彭倩
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
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- 教学伦理观照下学生幸福的缺失与重建
- 当前教学过程中学生幸福的缺失呼唤对学生需求的重视,教学伦理以保障学生自由全面发展的需要为取向,关注如何帮助学生获取并创造幸福生活,对重建教育场域中的学生幸福有重要指导意义.本文在教学伦理的观照下,重新阐释了学生幸福的内涵...
- 彭倩向葵花
- 关键词：教学伦理学生幸福感情感需求
- 程序教学理论在移动英语单词背记APP中的应用分析被引量：1
- 2017年
- 随着互联网信息技术的快速发展和智能手机的普及,以智能手机为载体的移动英语单词背记APP受到了众多学习者的青睐。其中,一款名为"乐词"的移动英语单词背记APP因其在设计学习过程时遵循了程序教学理论的五条原则,能够有效地帮助学习者高效地完成英语单词背记任务,在众多同类移动英语单词背记APP中脱颖而出。分析程序教学理论在"乐词"中的应用,既有助于学习者科学地使用此类学习工具,也有助于此类APP进一步优化与改良。
- 彭倩向葵花
- 关键词：程序教学理论英语单词APP
- 教学伦理观照下学生幸福的缺失与重建
- 2018年
- 幸福是人类的一种积极情感体验,是人类生活的核心追求,不同的人对幸福有不同的理解,也有不同的追求方式。教育关涉人的幸福生活,主要是源于教育直指人的精神世界的满足,教育有助于提升个体的幸福能力,教育本身蕴含着极其丰富的幸福元素[1]。教学伦理以保障学生自由全面发展的需要为取向,关注如何帮助学生获取并创造幸福生活,对重建教育场域中的学生幸福有重要指导意义。本文试图在教学伦理的观照下,重新阐释学生幸福的内涵及其构成。
- 彭倩向葵花
- 关键词：社会幸福中学生教学伦理
- 后现代课程观视域下校本课程开发的困境及其突围被引量：1
- 2018年
- 校本课程开发是基础教育课程改革中的重要任务之一,在当前校本课程开发的过程中存在着目标定位出现方向偏差、课程内容缺乏有机联系、教学方法较为陈旧单一、评价体系尚未全面建构的问题。校本课程开发应以后现代课程观为指导,追求学生成长与目标生成、注重课程整合与文化联结、强调方法创新与综合运用、重视评价体系的构建与完善。
- 彭倩向葵花
- 关键词：后现代课程观校本课程开发
