您的位置： 专家智库 > >

张波

作品数：2 被引量：7H指数：1
供职机构：三峡大学更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生

主题

  • 1篇电图
  • 1篇心电
  • 1篇心电描记
  • 1篇心电描记术
  • 1篇心电图
  • 1篇心电图教学
  • 1篇心肌
  • 1篇心肌梗死
  • 1篇心肌梗死患者
  • 1篇循证
  • 1篇循证医学
  • 1篇循证医学模式
  • 1篇术后
  • 1篇术后生存
  • 1篇术后生存质量
  • 1篇随访
  • 1篇随访研究
  • 1篇缺血
  • 1篇缺血后
  • 1篇缺血后处理

机构

  • 1篇三峡大学
  • 1篇三峡大学第二...

作者

  • 2篇张波
  • 2篇杨维华
  • 1篇向常清
  • 1篇周敬群
  • 1篇郑仕杰
  • 1篇胡振国
  • 1篇孙丽琴
  • 1篇魏荣

传媒

  • 1篇现代医药卫生
  • 1篇中国医师进修...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
缺血后处理对急性ST段抬高型心肌梗死患者术后生存质量的随访研究被引量：7
2013年
目的探讨缺血后处理对急性ST段抬高型心肌梗死患者术后6个月生存质量的变化及影响。方法选择接受缺血后处理的急性ST段抬高型心肌梗死患者129例，分别于术前、术后6个月采用健康调查简表（SF-36）和特异性西雅图心绞痛量表（SAQ），对患者生存质量予以评价，分析患者术后生存质量的变化及影响因素。结果经缺血后处理的急性ST段抬高型心肌梗死患者，术后6个月sF．36和SAQ各项评分较术前均有不同程度升高[SF-36：躯体健康总评分（76．4±17．3）分比（56．3±16．8）分、生理功能（75．3±18．1）分比（52．4±19．2）分、生理职能（75．6±16．5）分比（48．5±20．3）分、躯体疼痛（77．2±15．4）分比（58．7±16．6）分、总体健康状态（73．64-17．8）分比（50．6±14．7）分、精神健康总评分（77．5±15．3）分比（55．3±17．3）分、生命力（69-3±18．1）分比（43．2±17．4）分、社会功能（70．3±17．5）分比（41．3±14．2）分、情感职能（80．2±17．4）分比（63．5±14．3）分、精神健康（77．6±18．4）分~g（55．6±20．1）分、健康变化（76．3±17．4）分比（53．4±16．6）分；SAQ：躯体活动受限（78．46±12．21）分比（35．34±15．33）分、心绞痛稳定状态（74．23-I-8．53）分比（30．124-5．38）分、心绞痛发作情况（72．34±10．33）分比（27．33±9．12）分、治疗满意度（76．42±12．13）分比（30．56±15．57）分、疾病认知程度（74．22±9．35）分比（37．25±20．32）分]，差异有统计学意义（P〈0．05）。采用多元线性回归方程进行评价，结果表明患者年龄越大、血管病变越重、术前躯体健康总评分越低，则术后躯体健康总评分越低，其生存质量越差。结论缺血后处理的急性ST段抬高型心肌梗死患者术后6个月生存质量较术前明显改善；高龄、血管病变严重及术前低躯体
郑仕杰周敬群向常清杨维华张波
关键词：心肌梗死缺血后处理
心电图教学的循证医学模式课堂设计
2015年
现代医学是循证医学时代,循证医学的思维模式在医学教育中势在必行,有利于培养医学生适应医疗环境及发展趋势。循证医学模式有助于心电图教学。教师尝试正常心电图内容的循证医学课堂设计,采用调查研究设计方案并付诸实施于课堂,让每个学生都动起来,让学生之间和师生之间充分互动,巧妙地完成了教学内容从实践到理论的升华。
孙丽琴杨维华张波胡振国魏荣
关键词：循证医学心电描记术课堂设计
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0