陈燕梅
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 供职机构：福建省厦门第一中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 构建初中数学新授课校本作业设计有效性的评测工具被引量：2
- 2017年
- 我国于2010年7月正式发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》,该《纲要》为我们描绘了未来10年教育改革和发展的蓝图.《纲要》第四章明确规定“减轻中小学生课业负担”,其中提到把课堂质量提高到新的水平,把作业练习控制在有效范围内[1].当下,很多学校都基于各自学校的教学实际情况,由学校自行组织,教师亲自编订学生书面作业,即校本作业.将“因材施教”用于作业设计,即实行校本作业设计,将促使不同的学生在数学上得到不同的发展.
- 陈燕梅
- 关键词：初中数学校本有效性新授课学生课业负担评测
- 基于MPCK视角下的初中数学概念教学--以“平均数(1)”为例被引量：6
- 2018年
- 舒尔曼1986年提出PCK理论后,立即引起各国学者关注,从而使数学教师特有的学科教学知识从PCK泛学科的研究中独立出来,形成MPCK(数学教学内容知识)理论.MPCK理论要求教师必须具备数学学科知识(MK)、一般教学法知识(PK)、有关数学学习的知识(CK)以及教育技术知识(TK)[1],才能够把学术形态的数学知识有效转化为教育形态的数学知识,促进学生的数学理解,提高数学能力和提升数学素养.而这4类知识的综合与融合就是数学教学内容知识(MPCK),即数学教师从事数学教学所应具备的核心知识[2].
- 陈燕梅王淼生
- 关键词：数学概念教学平均数数学教师教育形态
- 深度学习视域下初中数学教学策略优化的探索——以“18.2.2菱形(1)”同课异构为例
- 2022年
- 本文结合一次同课异构公开教研活动,探索如何在深度学习中帮助学生构建知识,培养学生的探究能力和核心素养.从真实性学习、活动体验、因材施教、回归本质等方面,阐述基于深度学习的初中数学有效教学策略.
- 陈燕梅
- 关键词：同课异构有效教学策略初中数学教研活动因材施教
- 初三数学摸底诊断测试后教学有效性的探讨--基于调查问卷的探索研究
- 2023年
- 为了让学生更好地适应中考,检验初三毕业班学生的学习情况,多地在初三进行全市质检.市质检是学生中考前重要的适应性考试,对学生后续的学习产生重要的影响.为更好地实施有效教学,厦门一中在市质检前一个月进行摸底诊断测试,基于诊断情况开展问卷调查,为后续有效课堂、高效复习探索研究.
- 陈燕梅
- 关键词：教学有效性有效课堂高效复习初三数学初三毕业班
