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智能低下儿童病因及早期干预研究被引量：2: 2001年; 目的为探索智能低下儿童训练的有效方法。方法分析163例智能低下儿童的高危因素;按波特奇(Portage)及弱智儿童早期教育法进行功能训练,训练2个疗程以上的56例为训练组;训练1～2次的31例为对照组,分析训练效果。结果 163例智能低下儿童中母孕期有高危因素者136例(83.5％);训练组儿童智商(IQ)或发育商(DQ)训练前得分66.1±3.7;训练后得分82.66±9.57,差异有显著性(P<0.01);新生儿颅内出血、新生儿窒息和过期产儿训练效果好,训练前后IQ(DQ)差异有显著性(P<0.05,P<0.01);1～5岁患儿训练前后IQ(DQ)差异有显著性(P<0.05,P<0.01)。结论智能发育落后的儿童,在5岁前按Portage及弱智儿童早期教育法坚持训练,会取得显著效果。; 杜焕英王晓晖王惠梅; 关键词：早期教育儿童

Conners父母症状量表在ADHD患儿中的应用: 目的了解儿童注意缺陷多动障碍患者合并其他行为问题的情况. 方法采用Conner儿童行为问卷(父母用),对符合美国精神病协会《精神障碍诊断和统计手册》第4版(DSM-Ⅳ)注意缺陷多动障碍诊断标准的1006例患者进行了合...; 王惠梅王晓晖李玉凤; 关键词：注意缺陷多动障碍儿童

Conners父母症状量表在ADHD患儿中的应用被引量：7: 2009年; 目的了解儿童注意缺陷多动障碍患者合并其他行为问题的情况。方法采用Conners儿童行为问卷（父母用），对符合美国精神病协会《精神障碍诊断和统计手册》第4版（DSM—Ⅳ）注意缺陷多动障碍诊断标准的1006例患者进行了合并行为问题的研究，分析不同性别、不同亚型患儿Conners量表测试结果，以分析注意缺陷多动障碍合并其他行为障碍的特点。结果多动／冲动为主型、注意缺陷为主型和混合型行为问题各占18．3％、55．9％和25．9％，其分布经比较有显著性差异（X2=9．054，P〈0．05）；1006例患者主要分布在7～11岁之间，占总人次的78．1％，其中以9岁组为最多；合并学习问题者占57．6％、品行问题占50．1％，焦虑占36．2％，心身障碍占17．3％；女性患儿各因子异常率和总分异常率均高于男性，除心身障碍因子外，其余因子异常率性别间经比较差异有统计学意义（X2=11．148，P〈0．01）；多动／冲动为主型行为问题发生率由高到低为品行问题、学习问题、焦虑和心身障碍；注意缺陷为主型和混合型行为问题发生率顺序均为学习问题、品行问题、焦虑和心身障碍；以上4种障碍发生率均以混合型行为问题最高，不同亚型各因子异常率经比较均存在显著性的差异。结论注意缺陷多动障碍患儿合并行为问题较多，性别和亚型间存在差异；症状愈严重，合并障碍比例愈高。; 王惠梅王晓晖李玉凤; 关键词：注意缺陷多动障碍儿童

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王晓晖

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