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丁锦华

作品数：39 被引量：23H指数：3
供职机构：南通市教育科学研究中心更多>>
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合作作者

文献类型

  • 38篇中文期刊文章

领域

  • 36篇文化科学
  • 2篇理学

主题

  • 27篇教学
  • 24篇数学
  • 14篇课程
  • 11篇数学课
  • 11篇课程标准
  • 10篇数学教学
  • 10篇数学课程
  • 9篇数学课程标准
  • 9篇小学数学
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  • 6篇教育
  • 5篇情境
  • 5篇课堂
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  • 4篇儿童
  • 4篇《数学课程标...
  • 3篇数学学习
  • 3篇年级
  • 3篇小数
  • 3篇小学数学教学

机构

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  • 3篇海安县实验小...
  • 3篇江苏省南通师...
  • 2篇南通市教育局
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  • 1篇海门市实验小...
  • 1篇江苏省南通师...

作者

  • 38篇丁锦华
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  • 1篇贲友林
  • 1篇黄娇艳
  • 1篇顾娟
  • 1篇戴春

传媒

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  • 1篇小学教学（数...
  • 1篇江苏教育（小...
  • 1篇教育视界

年份

  • 3篇2015
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 4篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 3篇2005
  • 2篇2004
  • 6篇2003
  • 7篇2002
  • 2篇2001
共 39 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“长方体和正方体的体积”教学实录与评析
2015年
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第16～17页。教学目标：1．在具体的情境中自主探索并掌握长方体、正方体的体积计算公式，能应用公式正确计算长方体和正方体的体积，并解决一些简单的实际问题。2．通过观察、猜想、操作、归纳等数学活动，经历体积计算公式的探索过程，不断积累立体图形的数学活动经验，增强空间观念，发展数学思维。
王海峰丁锦华
关键词：体积计算正方体长方体教学实录数学活动经验义务教育
对《数学课程标准》教学评价的思考
2002年
掌握知识的评价、发展能力的评价、陶冶情操的评价是评价教师课堂教学的重要内容。三个方面紧密联系。应同步进行。
丁锦华
关键词：《数学课程标准》教学评价数学教学小学教育课堂教学
寻求解决问题方法之“魂”——解读苏教版四年级上册“解决问题的策略”单元被引量：1
2007年
一、教材的地位与作用 （一）教材分析 苏教版国标本小学数学教材从四年级（上册）起，每册都编写一个“解决问题的策略”单元。四年级：列表、画示意图；五年级：列举、倒推；六年级：替换。教材每册单独编排“解决问题的策略”这一单元，意在突出提高解决问题的能力需要形成策略这个十分重要的问题。
丁锦华
关键词：教材分析小学数学教材
追求教学的第三重境界——兼谈江苏省2010年小学数学第一学段教学观摩活动印象
2011年
江苏省教研室原主任郑君威先生在谈论数学教学时，曾经提到教学的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。在本次教学观摩活动第一学段的13节课中，不少教师的教学依稀让我们看到教学的第三重境界。
丁锦华
关键词：教学观摩活动小学数学学段省教研室原主任
学新课程 用新理念 教“老”教材
2003年
丁锦华
关键词：数学教学课程理念问题情境
对数学“实践活动与综合应用”的感悟
2003年
丁锦华
关键词：数学教学课程标准
数学课程标准更关注人的发展
2002年
丁锦华
关键词：数学课程标准基础教育
新课程下高效课堂的特征与运行机制被引量：5
2010年
高效课堂最终要体现在教学效率和效果上，探讨新课程理念下的高效课堂，对推行课程改革、提高教学质量、促进学生的均衡发展有着极其重要的意义。在教学过程中。学生是教学的主体，离开学生的“学”，就无所谓“教”，因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。给每个学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率的需要。
丁锦华
关键词：高效课堂教学效率
全国小数会第十届年会综述
2002年
丁锦华
关键词：素质教育
构建小学数学教学的绿色环境
2003年
丁锦华
关键词：数学教学绿色环境教学质量教学环境
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