徐爱文
- 作品数：12 被引量：18H指数：2
- 供职机构：迁安市迁安镇第二初级中学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字农业科学社会学更多>>
- 自主学习法探究
- 2009年
- 随着新《数学课程标准》的实施，素质教育推进的速度加快了，学生们过重的负担减轻了，自由支配的时间更多了。面对新情况，部分学生感到茫然无措，甚至认为“减负”后就是要多玩，这种想法是片面的。须知，在减轻了过重的课业负担的前提下，更需要按《课程标准》的要求，做“学习数学的主人”。因此。老师们要积极倡导自主学习法。
- 徐爱文
- 关键词：自主学习法《数学课程标准》《课程标准》课业负担学习数学
- 浅谈如何有效提高学生的数学成绩
- 2010年
- 一、课堂上教师的主导地位不能丢
新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生。多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究．尤其是刚升入七年级的学生，他们的自学能力、理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。
- 徐爱文
- 关键词：学生主体性数学成绩新教材教师
- 给学生提供探索与创新的空间
- 2009年
- 新课程理念告诉我们：学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导省、合作者。这势必要求我们转变思想，树立以人为本的教育观念，确立能力为本的人才观，创新教育是新课程的重要内容之一，也是一种全新的教学理念。马克思指出：“科学教育的任务是教学生探索创新。”因为教育教学不单单是为了传授知识和技能，更是要培养新世纪的具有高尚情操的人，能适应社会发展的人才，从这个角度讲，提高学生的创新能力显得尤为重要。那么，在新课程标准下如何培养学生的创新能力呢？
- 徐爱文
- 关键词：新课程理念新课程标准教育观念以人为本
- 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析
- 2019年
- 随着新课改的不断推进,对于学生核心素养的培养已经成为初中数学教学的重要目标,在核心素养理念下开展初中数学课堂教学能切实体现学生的课堂主体地位,激发学生学习数学的积极性,发展和开阔学生的数学思维,帮助学生形成适合自身的数学思想,培养学生的创新意识,最终培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高初中数学课堂教学质量。本文就数学核心素养理念下初中数学课堂教学策略,发表几点建议,希望能为大家提供有用的借鉴。
- 徐爱文
- 关键词：初中数学课堂教学
- 情感教学
- 2002年
- 一、课题介绍
笔者主持的江西农业大学科研课题<农科大学生英语学习的理念和习惯对英语学习效果的影响之研究>研究了学生的内部机制(如兴趣、爱好、情感、学习习惯等)与外界干扰因素(社会要求、将来工作走向、学习风气等)的相互影响.在课题的研究过程中,课题组的成员发现:教师在课堂教学风格和课外与学生的交往都可以影响学生对教师的情感,而这种情感又可作为一剂"催化剂",进一步加深教师的教学指导对学生的影响.据问卷调查了解到:学生在中学阶段的英语学习和其他学科的学习兴趣往往受到该学生对任课教师的情感的影响,也就是说,学生想学自己喜欢的老师担任的课,也学得好;不喜欢的教师担任的课就不想学,甚至于不学.爱屋及乌,恨屋也及乌.换一句话我们可以这样来说,教师在教学过程中能否赢得学生的好感在某种程度上能够左右一部分同学对该课程的看法和做法.那么,学生的良好情感的培养与教师的哪些因素有关,关联程度如何,教师采用的教学方法能否有影响力,如有,情况如何…诸如此类问题都引起了课题组成员的兴趣.
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- 梁乾英徐爱文
- 有效提高成绩的尝试
- 2011年
- 虽然素质教育和课改在不断深入发展，但试卷仍然是考评学生的重要依据，分数仍然是学生和家长最关注的焦点。因此，提高学生成绩也仍然是教师研究的重要课题之一。就此，谈谈我的点滴尝试。
- 徐爱文
- 语言的函数介入
- 2000年
- 一、概述
函数的概念是高等数学中的基本概念,作者在此通过引入这一基本概念,来定义语言函数及与其相关的其它概念,如自变量、因变量、定义域、值域、元素.作者还介绍了移植这一概念的理论依据,从不同层面考察了获得语言函数的方法,提出了获得函数的一些基本原则;介绍了它在学习、教学、语言研究上的作用;最后展望了语言函数的前景.语言函数是从一个全新的视角来看待语言,从理性的角度来研究语言,它为语言研究提供了一个新的切入点.
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- 徐爱文梁乾英
- 分阶段有重点英语教学模式的探讨被引量：1
- 2000年
- 一、英语教学中的几组关系
在大学英语教学过程中,课堂教学和课外学习的关系以及教师在学生学习中的地位和作用是众多关心外语教学工作者经常探讨的问题.而往往困扰教师最多的是怎么教,教什么的问题;困扰学生最多的是学什么,怎么学的问题.是不是真如某些学生所抱怨的那样:上不上课都一个样,有没有老师都一个样,只要背背单词,自己就能学好英语.答案显然是否定的.那么,作为教师,怎样使课堂教学发挥作用,使有教师指导的学习和没有教师指导的自学式学习的效果区别开来.教师作为学生学习的指导者、课堂教学的组织者、知识的传授者、学生在学习过程中遇到疑难时的解答者,应该在学生的学习生活中起举足轻重的作用.总的来说,怎样充分发挥教师的作用,是摆在每位教师面前的迫切任务.分阶段有重点教学模式将有助于教师充分发挥其作用,使教师知道教什么,怎么教;也使学生知道学什么,怎么学.
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- 徐爱文梁乾英王立红
- 一种有效的自我督促式数据库型英语阅读操作模式——阅读日记
- 2002年
- 英语阅读日记不同于英语读书笔记和普通英语生活日记 ,它是阅读过程中所获信息和所习得语言形式的汇总。英语阅读日记的总集可编成数据库 ,因为它是日记型 ,所以自我督促力很强。从数据库的视角 ,阐述英语阅读日记在英语学习中的重要性 ,并提出具体运行模式 ,为广大英语学习者提供一种便利、有效的学习语言和积累知识的方法。
- 徐爱文梁乾英
- 关键词：数据库信息处理英语教学
- 词汇扩展的教学过程、方法及其建议
- 2003年
- 在《分阶段有重点英语教学模式》课题研究的基础上 ,对第二阶段即词汇扩展阶段的教学进行研究 ,认为 :首先要从理念上纠正学生对“记单词”的看法和认识 ,然后在教学过程中注重引进一些有效的方法 ,以启发和督促学生 ,使这一阶段的教学更有效和更有启发性。
- 王立红徐爱文
- 关键词：词汇扩展
