马宁
- 作品数：84 被引量：1,361H指数：18
- 供职机构：北京师范大学教育学部教育技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 人类绩效技术与教学系统设计的比较分析被引量：17
- 2005年
- 目前国外对绩效技术的研究日益深化,而国内对此问题的讨论却鲜见。为了引发国内研究人员对人类绩效技术的深入研究与探讨,本文介绍了国内外“人类绩效技术与教学系统设计的关系”的几种主要观点,并在此基础上比较分析了人类绩效技术与教学系统设计在定义、理论基础等方面的不同,进一步阐述了二者在学科中的定位,同时指出了二者的相互影响和作用。
- 吴娟马宁何克抗
- 关键词：教育技术
- UNESCO《教师信息与通信技术能力框架》(2011版)解读及启示
- 11年,联合国教科文组织推出了第二版《教师信息与通信技术能力框架》.该框架以技术素养、知识深化、知识创造三大教学方式为一级框架,以理解教育中的ICT、课程与评估、教学法、信息与通信技术(ICT)、组织与管理、教师专业学习...
- 马宁崔京菁余胜泉
- 关键词：教师群体教学能力
- 系统化校本教研有效实施的策略研究被引量：11
- 2013年
- 校本教研是促进教师、学生、学校可持续发展的有效途径和载体,在学校教学改革中进行得如火如荼。从笔者发放的《中小学教师校本教研调查问卷》的调查结果可以看出校本教研发展中存在很多问题:校本教研认识不到位、课题选择不恰当、教师受主客观因素限制、专家引领走向极端、学校制度建设不到位等。针对这些问题,文章结合"基础教育跨越式发展创新试验研究"项目的实施,提出了系统化校本教研有效实施的策略:建立系统化、可持续发展的校本教研理念;确定真实具体的主题;制订具体可行的实施方案;全体参与,通力协作;遵循或体现研究的基本规范或基本程序;建立校本教研制度;充分发挥技术的作用等。
- 吴焕庆马宁
- 关键词：校本教研
- 基于智能手机和平板电脑的移动学习模式被引量：6
- 2013年
- 伴随社会信息化进程的加速，信息技术以泛在化速度向社会生活的各个领域渗透。宽带、融合、泛在的基础设施正加速普及，以智能手机、平板电脑等移动终端为载体的移动学习在教育的各个领域迅速升温并深化。
- 马宁赵飞龙李洁
- 关键词：平板电脑智能手机社会生活信息化进程基础设施
- 一对一数字化学习环境下的班级文化建设
- 2014年
- 一对一数字化学习已在全球广泛开展,一对一环境中的班级文化建设已逐渐成为一个重要课题。本研究在对当前班级数字空间建设现状进行调研的基础上,构建了包含物质文化、行为文化、制度文化和精神文化的一对一班级文化建设四要素模型,并对该模型的界面设计、模块设计、在线活动设计等进行了深入探讨。在此基础上,开发了网络星星榜工具,并以实证研究的方式探讨了该工具对班级文化建设中班级凝聚力的影响。
- 马宁张小艳苏冬
- 关键词：班级文化班级凝聚力
- 面向过程的学校信息化建设评价及成熟度模型建构被引量：16
- 2010年
- 在"面向过程"的评价理念和评价原则指导下,构建了学校信息化建设成熟度(ICS-CMM)模型。该模型将学校教育信息化建设从低到高分成初始级、基本级、发展级和变革级四个层级,并从管理机制、软硬件环境、工具的应用水平和师资水平等四个核心要素入手,设置了18个关键过程域。这为测量某一学校信息化建设的水平提供了一个有序的级别,有利于我们关注核心要素,循环式的、整体推进学校信息化建设工程。
- 马宁余胜泉
- 关键词：教育信息化评价
- 人工智能时代教师的能力素养与专业发展路径被引量：1
- 2020年
- 当下,人工智能与教育融合已是必然趋势,学校必须认真思考自身的应对之策,顺势而变。但无论如何变,我们都要抓住教师和课程这两个关键要素,努力促进教师的角色转型与能力提升,让课程与人工智能实现深度融合。唯有如此,才能让人工智能在中小学里落地生根。
- 马宁杜蕾
- 关键词：教育融合人工智能
- 简述教学设计自动化研究
- 本文对教学设计自动化的含义和作用进行了详细的剖析,从功能和时间演进的角度将教学设计自动化工具分五大类:专家系统、咨询系统、信息管理系统、电子绩效支持系统和写作工具,并对每类工具的特点、结构、技术实现难点、优缺点、已有产品...
- 马宁余胜泉
- 关键词：教学设计自动化专家系统信息管理系统电子绩效支持系统写作工具
- 文献传递
- 基于知识图谱的翻转课堂教学模式及其应用——以小学语文古诗词教学为例被引量：39
- 2018年
- 翻转课堂实现了教与学方式的重大变革,但缺乏对学习者个体知识建构过程、学习生成的内容及关联、群体智慧对个体支持形式及程度等隐性内容的关注及其可视化呈现。为此,文章构建了以优化个体认知结构、联结群体意义智慧为导向,以协同知识建构和生成性教学理念为核心的基于知识图谱的翻转课堂教学模式,并依托学习元平台的知识图谱工具,在深圳市某实验小学语文古诗词——《凉州词》的教学中进行了该模式的应用。通过对《凉州词》中学生生成的初级知识图谱、高级知识图谱和群体知识图谱进行分析,文章验证了知识图谱良好的学习效果,有利于推动翻转课堂教学研究的进一步发展。
- 崔京菁马宁马宁
- 关键词：知识图谱生成性教学古诗词
- 课堂因创新而精彩——“基础教育跨越式发展创新试验”课题撷英
- 2005年
- 跨越式试验的总体目标是要改变当前教育信息化进程中“大投入没有大产出、高投资没有高效益”的不正常现象。在完全不增加课时、不增加学生课业负担的前提下，力图通过信息技术与课程的深层次整合，大幅度提升教学质量与效率，从而实现基础教育的跨越式发展。大幅提升教学质量与效率表现在三个方面：
- 何克抗余胜泉张文兰吴娟林君芬马宁陈杰刘志波陈玲徐红凯王光生陈莉周凤琴谢非郑良栋乔爱玲曹小明王静赵美琪
- 关键词：基础教育跨越式发展教育信息化教学目标
