孔凡兰
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
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- 发文基金：湖南省教育厅科研基金更多>>
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- 自我提升的实证研究概述
- 2013年
- 自我提升指个体对自我相关信息进行评定时出现的一种积极偏向,是人们实现和维持良好自我感觉的一种方式。在前人实证研究的基础之上,总结评述了自我提升的实证研究中所用到的几种比较经典的研究范式。未来的研究应结合多种范式考察中国文化背景下的自我提升特性。
- 文小辉孔凡兰李国强
- 关键词：自我提升范式自尊社会比较
- 上行学业比较影响初中生词汇再认成绩的实验研究被引量：2
- 2010年
- 通过研究主动、被动上行学业比较以及控制条件下初中生在词汇再认任务上的成绩变化,考察学业成绩比较方式对后继学习任务的影响.结果发现:与控制条件相比,上行学业成绩比较能够促进学生后继词汇再认任务的成绩,其中主动组与控制组差异显著(p=0.015),被动组成绩处于控制组和主动组之间,但均未达到显著水平.认为上行学业成绩比较能够促进初中生后继词汇任务成绩,主动和被动方式之中,以主动比较为佳.
- 张保徐跃红赵玉芳雷丹孔凡兰
- 关键词：社会比较初中生
- 中学生考试焦虑与社会比较的相关研究被引量：10
- 2009年
- 采用《考试焦虑量表》(FTA)和《社会比较问卷》(SCQ)对392名中学生进行班级整体施测,考察中学生的考试焦虑与社会比较的关系.结果表明:①总体而言,中学生考试焦虑程度处于中等偏低水平(M=62.70),但不同分组间存在显著性差异(F=684.57,p<0.01);中学生进行社会比较是普遍现象.②焦虑水平不同个体的社会比较倾向差异显著(F=31.12,p<0.01):焦虑高水平个体的社会比较倾向高,焦虑低水平个体的社会比较倾向低,焦虑中等水平个体的社会比较倾向处于两者中间.③《社会比较问卷》中"上行对比"(R2=0.29)和"下行认同"(R2=0.026)维度可有效正向预测考试焦虑程度,"上行认同"(R2=0.018)维度可反向预测考试焦虑程度.说明中学生的社会比较倾向和比较方式可以影响考试焦虑程度.
- 张保徐跃红孔凡兰李哲赵玉芳
- 关键词：中学生考试焦虑社会比较
- 消极情绪下社会比较方式对比较偏向的影响
- 社会比较是人类普遍存在的一种现象。Festinger于1954年提出的社会比较理论认为，人们具有评估自身能力和观点的需求或驱力，当情境中缺乏用于自我评价的客观标准时，人们为减低不确定感，便会通过与自己相似的人进行比较，以...
- 孔凡兰
- 关键词：消极情绪自我评价
- 文献传递
