谈春华
- 作品数：10 被引量：12H指数：2
- 供职机构：黄石市第三中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生政治法律更多>>
- 126名学业不良高一新生心理素质发展特点被引量：1
- 2004年
- 目的 分析学业不良高一新生心理素质发展现状和特点 ,为后续教育干预实验提供实证依据。方法 采用《中学生心理素质问卷》(3SMQ)调查学业不良高一新生 1 2 6名心理素质的发展水平 ,运用t检验分析心理素质发展的性别差异。结果 接受调查的学生在认知、个性和适应性 3个维度上得分率的高低排序为认知 >个性 >适应性 ;除女生的求知欲明显高于男生外 ,男女学生在其他因素上的得分差异均未达到显著水平。结论 学业不良高一新生心理素质各维度及其因素的发展水平不均衡 ,男女生性别差异不明显。
- 田澜谈春华叶甲友鲁移林
- 关键词：学业不良精神卫生卫生调查
- 阅读疗法在学生心理辅导中的实践
- 2008年
- 阅读是一种心理体验，能暂时消除个人与周围世界的联系，使阅读者和作品内涵融合共鸣，成为阅读者进行自我心理调适的良药。阅读疗法是将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病的手段，使阅读者通过对文献内容的学习、讨论和领悟，养护或恢复身心健康。处于高中阶段的学生本身就具有一定的阅读能力，他们大多数具有广泛的阅读兴趣，能够较好地从图书中习得有利于自身健康发展的元素。实践证明，阅读治疗有利于促进高中生的心理健康发展。
- 韦耀阳谈春华
- 关键词：阅读疗法心理辅导自我心理调适阅读者心理体验
- 学业不良高一学生心理素质与学业成绩的相关研究被引量：7
- 2005年
- 目的 探讨学业不良高一学生心理素质水平与学业成绩的相关程度 ,为进行心理素质教育提供依据。方法 采用《瑞文标准推理测验》和《中学生心理素质问卷》对学业不良高一学生 1 2 6名进行心理素质评定 ,主要运用相关分析和多元逐步回归分析进行数据处理。结果 学业不良高一学生的心理素质与其语文、数学、英语单科及总分成绩呈显著性正相关 ,认知维度对学业成绩有直接效应 ,元认知计划、比较类推、坚持性和挫折耐受对学业成绩有较大的影响。结论 学业不良高一学生的心理素质对其学业成绩具有显著的预测作用。
- 田澜谈春华叶甲友鲁移林
- 关键词：精神卫生
- 论成功教育的影响要素及实施策略——基于黄石三中对学业不良高中生成功教育课题实践的探索被引量：2
- 2008年
- 要科学有效地实施成功教育,教师首先必须牢牢把握影响学生成功行为的三大要素,即期望、机会和评价,积极营造一种有利于学生不断尝试和探索成功的外部环境,然后积极采取心理干预、学科渗透和行为训练三重干预,力求使学生在成就动机、成功策略、表现能力、成功心态、成功个性等五大成功心理素质得以扎实培养。
- 田澜谈春华
- 关键词：成功教育心理素质学业不良
- 学业不良高一学生心理素质对学业成绩的影响
- 2004年
- 目的 探讨学业不良高一学生心理素质对学业成绩的影响。方法 采用《瑞文标准推理测验》和《中学生心理素质问卷》评定 126名学业不良高一学生的心理素质。结果 认知对 3科总分成绩有直接效应,个性和适应性通过认知起间接作用;元认知计划、比较类推、坚持性和挫折耐受对 3科总分成绩有较大影响;个性对语文成绩、认知对数学成绩有直接效应,认知、个性和适应性对英语成绩均无直接效应。结论 学业不良高一学生的心理素质对其学业成绩具有显著的预测作用。
- 田澜谈春华叶甲友
- 关键词：高一学生学业成绩心理素质学业不良语文成绩数学成绩
