王羽左
- 作品数：22 被引量：14H指数：2
- 供职机构：嘉兴教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字经济管理更多>>
- 试论基于“学习的奥秘”的教学策略被引量：1
- 2013年
- 本文通过对学生学习的心理学分析，给出指导学生有效学习的教学策略：让学生“充分表述”，“社会模拟”的教学策略，“模块化组合”的教学策略。科学阐述了召以理论应分析到实践创新的学生研究策略。
- 王羽左
- 关键词：学习心理教学策略
- 导航 助长 催发 共生——嘉兴区域教育科研的四大效应
- 2013年
- 嘉兴教育科研在"科研兴教"、"科研兴校"、"科研兴师"的价值探寻过程中,以主导性课题引领教育内涵发展,以支架式平台引领教师专业发展,以草根研究突破教学问题困境,以研修技术推进各类科研活动转型和升级,彰显出"航标导航"、"支架助长"、"破土催发"和"互惠共生"等独特效应,发挥着教育科研对区域教育前瞻引领的特殊魅力和功能。
- 吴丽萍王羽左
- 关键词：教育科研
- 走进课堂做研究——教师实践研修方式创新的组织与行动
- 2008年
- 本文介绍了一种以具体的课程内容为载体，在改善教学行为中开展包括专业理论学习、同伴互助、个人反思的教学研修活动构思与实践，即以课例研究为载体，专家、教研员、学校相关负责人与教师在“走进课堂做研究”的过程中结成实践型的学习共同体，相互促进，共同提高的实践过程与研究心得。
- 欧益生王羽左
- 关键词：课例研究学习共同体
- 新课程背景下学校学习型组织的构建研究被引量：5
- 2004年
- 构建学校学习型组织,概括地说,就是通过系统性的规划,将模糊的整体远景目标变得清晰可见,并根据规划组织学习,通过组织化学习中有意识的安排,将传统学校组织形式中自发性学习的变数转化成可控的常数,唤醒组织中成员的学习意识,增强组织中成员的学习力,从而在全面、高效地达成学习目标的同时,动态地将系统性的规划变为现实。图示如下:
- 张晓萍王羽左
- 关键词：学习型组织课程改革学校管理学习文化
- “研训一体”的内涵分析与操作建议被引量：1
- 2012年
- 在促进教师专业发展的方式中，“研训一体”的提出已经有很多年了。但从实践的视角来审视，“研训一体”的方式远未落实。笔者认为，这主要是因为“研训一体”的内涵尚未分析清晰，导致实践操作无“本”可依，含糊不清。
- 王羽左
- 关键词：研训一体教师专业发展
- 阅读指导课教学实录 春被引量：1
- 2007年
- [教学背景简介]我校教师在阅读指导课的实践中得出经验，认为“主题探究”式的阅读指导既能有效地对学生在阅读方法上予以指导，又不至于把学生框得太死．效果非常理想。课例《春》，就是高年级“亲近母语”这个专题中的一节阅读指导课。旨在让学生在究“春”字、说春联、行“春字诗令”、读“春文”等的过程中感受汉字、汉语言的魅力，激发学生阅读与比较研究的兴趣。
- 王羽左
- 关键词：阅读指导课教学实录教学背景主题探究《春》
- 教师叙事研究:立场、内涵与行动框架被引量：1
- 2014年
- “叙事”是人类组织知识，积累并传播经验，以达成知识共享的重要手段。当人在经历过的事件中体会到了意义、发现了经验的时候，很自然地就要把这件带有意义（经验）的事情叙述出来。人类叙事的历史比文字的历史更古老。在文字发明前，人们就已“结绳记事”。人类叙事的形式也特别丰富，口耳相传、文字记载、电影表达、舞台再现、网络讲述……可以说，人类的文化发展到哪里，哪里就有“叙事”的身影。
- 王羽左
- 关键词：叙事研究教师组织知识结绳记事文字记载
- 如何促进教研员的专业发展被引量：1
- 2014年
- 中国上海于2009年和2012年在PISA测试中两次获得全球第一的佳绩。因此,中国特色的教研制度也受到了世界各国的高度关注。2013年8月8日,上海市教育委员会巡视员尹后庆先生与华东师范大学副校长任友群先生在《文汇报》撰文指出:"上海基础教育能有今日之质量,与其颇具特色的教师教育制度是密不可分的,而这其中最重要的便是教研制度。"提到中国的教研制度,人们会很自然地联想到省、市、区三级教研机构中的教研员,作为学科教学的中坚力量,教研员是学科教研中当之无愧的带头人。文章通过对中国特色的教研制度进行分析,探讨如何促进教研员的专业发展。
- 都建明王羽左
- 关键词：教研员教研制度
- 有点另类
- 2001年
- 她,真的有点另类.
周六早上,我赶着去上兴趣班.楼梯口,遇上了她.天哪,她竟然穿了件低胸的圆领T恤!五年级的她发育得已比较丰满,胸部沉甸甸地,脖子里还戴着根水晶项链.
- 王羽左
- 关键词：托班打篮球包子面食
- 运筹于策划之中——谈教研活动策划的内容与方法被引量：1
- 2008年
- “凡事预则立，不预则废”，这里的“预”说的就是事先准备。没有周密的事先准备，做事的过程中很容易产生纰漏，而这些纰漏往往在事情进展的当下是难以弥补的，事后弥补又往往时过而境迁，无法产生相应的效果。由是，事情的顺利进展与预期效果的顺利产生，很大程度上都依靠事先准备—策划。教研活动也不例外。
- 王羽左
- 关键词：活动策划教研活动运筹
