张新明
- 作品数：9 被引量：35H指数：5
- 供职机构：上海建桥学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目江苏省教育厅哲学社会科学基金湖南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 基于标准的“课程纲要”编写与呈现被引量：1
- 2015年
- "课程纲要"是"课程标准"的具体化,是把一门课程或一个模块课程的目标、内容、实施和评价以纲要的形式一致性呈现出来的方案。"课程纲要"的编写一般遵循"一般信息、内容部分和整体印象"三个结构维度,在紧扣"教学评"一致性主线的基础上,依据一门课程的四个基本要素——即目标、内容、实施与评价进行一致性的呈现。"课程纲要"的编写体现了教师对课程本质的整体把握,是实施"有效教学、开展校本化教研,实现教师专业发展"的关键途径。
- 张新明陈美兰
- 关键词：课程纲要
- 国家高新技术产业开发区发展评价研究被引量：6
- 2013年
- 本文首先对国内外高新区评价研究进行了梳理,在借鉴国家科委颁布的高新区评价指标的基础上,从综合能力方面考虑,建立了国家高新区评价指标体系;然后通过AHP、熵值法确定国家高新区的综合发展水平,发现北、上、广排名居于全国前三甲;再使用系统聚类方法对高新区目前现状进行分析并将全国高新区大致可分为极高、较高、一般、较差和极差五个层次;最后得出国家级高新区发展不均衡,存在极大的时空差距并给出相应的政策建议。
- 张新明汤庆园
- 关键词：高新区指标体系聚类分析
- 长三角高新技术产业开发区发展评价研究被引量：7
- 2013年
- 为了促进长三角高新区的健康发展和对该地高新区现状的合理评价,通过借鉴国内外对高新区发展的评价,针对长三角地区的高新区发展状况建立了一个评价指标体系。首先利用AHP方法确定各指标的权重,再利用熵值法计算出长三角高新区的发展水平,然后进行相关分析,发现该区域内高新区发展水平差距极大,规模经济和结构经济指标差别较为突出;其中上海张江高新区整体水平最高,苏州次之,其他地区高新区发展水平相对较低,研究发现各地的工业基础、科研能力、风险资本、政策法规等产业要素不同是造成高新区发展水平差异巨大的主要原因,最后给出相对应的建议。
- 张新明徐长乐朱元秀
- 关键词：长三角高新区指标体系
- 长株潭“3＋5”城市群空间演进的产业机理研究被引量：1
- 2011年
- 在国家实施"中部崛起"战略的背景下,加快长株潭"3+5"城市群的建设具有特殊的战略意义。对增强湖南的区域竞争力,实现经济社会跨越式发展,提高湖南城市化、工业化水平,实现农业产业化,加快社会主义新农村建设都将产生积极的推动作用。本文在分析"3+5"城市群空间发展现状和产业发展现状的基础上,通过研究产业发展的关联、转移和集聚效应以及新时期信息产业发展对城市群空间格局的影响,探讨了推动"3+5"城市群空间演进的产业机理。并在最后提出了长株潭"3+5"城市群空间建设的产业发展对策。
- 汤庆园张新明
- 关键词：城市群空间结构空间演进
- 国家级高新技术产业开发区发展要素分析及上海张江高新区实证研究
- 自1951年世界第一个高新技术产业开发区——美国斯坦福大学科技园建立以来,高新技术产业就成为世界尖端技术的代表。特别是第三次工业革命和知识经济的冲击,使得高新技术在政治、经济、军事等社会生活诸多领域被广泛运用,改变了世界...
- 张新明
- 关键词：高新区动力机制
- 文献传递
- 地理景观图像教学之初探
- 传统的中学地理教学，其手段上比较单一，主要是通过语言和文字来传授地理知识。这种教学方式在很大的程度上违背了我们地理学科教学的特点。当然传统教学手段的采用固然与时代的情况密不可分，不能简单的说传统的教学手段是落后的。随着科...
- 张新明
- 关键词：中学地理课堂教学
- 文献传递
- 学习动机影响因素的“三维因素”说建构与验证被引量：5
- 2016年
- 通过对国内外学习动机相关研究的梳理,提出了学习动机受"内在需求、外在诱因和中介调节三维因素"共同影响的理论模型,然后从实证的角度对该模型进行了探索和验证。结果发现学习动机三维结构比较合理,理论模型得到有效验证。在以该理论为研究手段时发现中学生的不同性别,在不同学段、不同科目、不同环境下,学习动机的三个维度有明显的差异。
- 张新明陈美兰
- 关键词：学习动机
- 课堂师生互动与学生学业成绩之间的关系研究被引量：7
- 2017年
- 在已有关于"师生互动"研究基础上,该文从师生互动的目标、内容和方式三个方面建立了"师生互动"评价指标,并以此评价指标为例,利用层次分析、熵值法得出目前某市初中数学课堂"师生互动指数",然后以"师生互动指数"为自变量,"学生成绩"为因变量,进行回归分析,得出某市课堂"师生互动指数"高度集中在2.25-3.25之间,据此推论,新课程背景下师生课堂互动总体表现较好,但"指数"与学生学习成绩之间并非简单的线性关系,其对学生成绩的影响比较复杂。
- 张新明
- 关键词：师生互动指标体系
- 利用景观图片培养学生良好的情感态度价值观
- 2007年
- 在新的课程目标中，情感态度价值观已不再是地理知识与技能的附属物和陪衬，而是地理课程追求的终极目标，这既体现了地理教学认知与情感的统一，又凸显了情感态度价值观在地理教学中的作用。利用景观图片进行地理教学，具有不可替代的直观性和情境性，能使学生外显行为内化为情感态度价值观，对情感态度价值观的培养产生积极的影响。
- 张新明
- 关键词：情感态度价值观景观地理教学课程目标
