王延玲
- 作品数：42 被引量：326H指数：9
- 供职机构：大连教育学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学生物学哲学宗教化学工程更多>>
- 浅析科学素养与新课程的关系被引量：1
- 2004年
- 提高全体国民的科学素养是科学教育的总目标,课程是实现这一目标的主要途径。教师正确理解科学素养的涵义,明确科学素养的内容,是落实科学教育总目标的前提。
- 王延玲王巍巍
- 关键词：科学教育
- 苦浆果黄色素的提取及其稳定性研究被引量：1
- 1997年
- 实验用不同的试剂从苦浆果中提取黄色素，研究了该黄色素的热稳定性、光稳定性、ｐＨ值稳定性及几种介质的稳定性．结果表明：该黄色素的ｐＨ值稳定性及其在４种介质中的稳定性较好，温度和光照对色素的稳定性产生一定的影响．该色素具有良好的开发应用价值．
- 王延玲
- 关键词：浆果稳定性黄色素茄科
- 促进学生有效学习的学案设计策略被引量：1
- 2017年
- 学案设计的质量直接影响到课堂教学的效果。改进学案设计、促进学生有效学习是高效课堂教学的必然追求。应充分研究学生的学习基础,紧密围绕学习目标、学习内容、学习任务、学习活动等,设计结构合理的学案。
- 吕宪军王延玲
- 关键词：学案设计
- 教学理念与教学行为的割裂与融合
- 2012年
- 教学理念指导教学行为，有什么样的教学理念就会产生相应的教学行为。因此，教学理念的转变是教学行为转变的前提；同时，教学理念也需要通过教学行为体现出来。在教学中，教师的教学行为受其理念的影响，并且通过理念与行为的一致性来实现教学的效果。缺乏先进的教学理念，其教学行为难以有效；教学行为低效或无效，其教学理念也难说先进。
- 吕宪军王延玲
- 关键词：教学行为教学理念割裂行为体一致性教师
- 例谈高中生物课堂教学中的有效导入被引量：7
- 2009年
- 有效的导入是提高课堂教学效率、有效达成学习目标的重要手段,主要体现在:使学生明确学习目标;为学生提供建构知识结构的框架;为知识之间形成联系搭建桥梁;提出问题,引发学生的思考;创设真实情境,促进学生的理解和积极参与。
- 王延玲王晓红李晓颖
- 关键词：高中生物课堂教学有效性
- 生物教学与学生实践能力的培养被引量：1
- 2000年
- 从培养学生实践能力的教学思想、原则及培养实践能力的主要途径与方式两方面论述了生物学教学中培养学生实践能力的问题。
- 王延玲
- 关键词：生物教学教学思想教学改革实验教学
- 改进教师课堂教学的评价策略被引量：2
- 2015年
- 教学评价最重要的功能是改进教师的课堂教学。本文提出了改进教师课堂教学的评价策略:制订教学评价方案时凸现评价的改进功能;实施教学评价时要积极发挥评价的改进功能;反馈教学评价结果时重视评价的改进功能。
- 王延玲吕宪军
- 关键词：课堂教学教学评价
- 论教学目标设计理论与实践的应用研究被引量：66
- 2004年
- 教学目标是预期的学生学习结果。教学目标在指引教学方向、指导教学结果的测量与评价、指导教学策略的选择和运用、激励学生的学习等方面发挥着重要的作用。教学目标设计已成为教育心理学中的一个重要研究领域。在诸多的教学目标分类理论中,布鲁姆的教育目标分类理论与加涅的学习结果分类理论是最具影响的。综合运用理论实践教学目标设计,其方法步骤如下:确定教学目标类型、确定教学目标水平、陈述教学目标。
- 王延玲吕宪军
- 关键词：教学目标教育目标分类学习结果分类教学目标设计
- 新课程中的生物教学目标设计被引量：1
- 2003年
- 教学目标是预期的学生学习结果 ,科学地设计教学目标是实现新课程目标的关键。
- 王延玲孙明芳汪洋
- 关键词：生物教学教学目标教学设计
- 新课程生物课堂教学中的情感目标设计被引量：1
- 2003年
- 新世纪我国的全日制义务教育<生物课程标准(实验稿)>中明确提出了情感目标(情感态度价值观).情感目标作为生物课程目标中的一部分,对于培养全面发展的人具有重要的意义.课堂教学是实现情感目标的主要途径,在课堂教学中,将课程标准中宏观的情感目标分解转化为每节课中的具体情感目标,通过一系列具体情感目标,最终达成课程情感目标.在实现具体情感目标过程中,科学地确定和设计每节课中的情感目标是关键环节,教师只有明确一节课中要实现的情感目标是什么,才能采取相应的教学策略及合理的评价方式以实现预期的目标.
- 王延玲
- 关键词：课堂教学情感目标课程标准教学内容
