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于无声

作品数:11 被引量:9H指数:2
供职机构:江西科技师范大学外国语学院亚欧语言系更多>>
发文基金:江西省高校人文社会科学研究项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
相关领域:语言文字文学文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 7篇语言文字
  • 2篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 5篇日语
  • 3篇翻译
  • 2篇语言
  • 2篇日语专业
  • 2篇外籍
  • 2篇外籍教师
  • 2篇文学翻译
  • 2篇交际
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 2篇教学策略
  • 1篇大学日语
  • 1篇大学日语专业
  • 1篇学科
  • 1篇学科建设
  • 1篇学生交际
  • 1篇学生交际能力
  • 1篇学习语言
  • 1篇言教
  • 1篇以教学为中心

机构

  • 4篇江西科技师范...
  • 3篇江西科技师范...
  • 2篇江西青年职业...
  • 1篇江西科技职业...

作者

  • 8篇于无声
  • 3篇张凤
  • 2篇全红
  • 1篇涂晓群
  • 1篇周亚祥
  • 1篇周亚祥

传媒

  • 2篇江西科技师范...
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇江西社会科学
  • 1篇海外英语
  • 1篇江西青年职业...
  • 1篇消费导刊
  • 1篇唐山文学

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2013
  • 2篇2008
  • 3篇2007
11 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
对外交流环境下的日语教育被引量:2
2007年
对日交流环境下语言使用的教学与研究,是对日交流学术及社会需求的产物。而作为高校外语学习者对外交流的主要平台,外籍教师教学环节中的不足必然成为我国日语教学研究的重点。本文在分析困扰提高外籍教师教学水平问题的基础上,着重提出了符合对日交流语用教学的"四个"转变和"两个"突破,对今后日语教学,提高教学质量具有一定的作用。
于无声涂晓群
关键词:日语教育
理解翻译理论体系被引量:1
2007年
翻译学的研究和翻译学科的建构一直是我国译学界所关心的两个重要问题。理论体系不仅是学科发展成熟的标志,而且关系到学科的内容全局。然而,学术界对体系在翻译学科建设中的作用仍认识不足,本文就理论体系在翻译学科建设中所起到的指导意义提出个人若干看法。
周亚祥于无声
关键词:翻译学科学科建设
对日语语言教学中文学应用的思考
2016年
随着社会的发展,各国之间的语言交流更加密切。在多元文化共存的社会中,日语语言教学不再是单纯的教授日语,跨文化交际能力也与从前的独立语言教学专项能力不同。因此,在日语语言教学中引入文学应用非常关键,在教授语言的同时还能培养学生交际能力。一、外语语言教学现状中国当前处于知识经济主导中,人才培养的重点从科技型转向了科技与人文并重。因此,对高校教育与人才培养提出了更高要求。
于无声
关键词:日语语言学生交际能力外语语言文学比较多元文化共存学习语言
论意识形态对文学翻译的操控
2013年
该文通过对国内外关于意识形态以及翻译研究理论的论述,阐述了意识形态对翻译活动的操控作用,同时结合我国对外国文学翻译的实例,分析了意识形态对文学翻译文本选择、文本解读以及翻译策略选取的操控和影响。
全红于无声
关键词:意识形态文学翻译操控
语境与日语话语的语用原则被引量:4
2008年
本文从语用原则角度出发,结合语境,阐述日语话语的生成机制,并认为在进行日语会话时,必须遵守的主要语用原则为四项,分别是内省主义原则、他者本位主义原则、礼仪原则和空间原则。
于无声张凤
关键词:日语口语语境交际语用原则
文学翻译的形式与抽象
2013年
文学翻译中的原文与译文的形式和内容是一种动态关系。表现主义美学提出了"艺术即表现性形式--抽象"的理论,并认为形式与抽象是对立对应的概念,两者共同担负文学翻译的使命。
全红于无声张凤
关键词:文学翻译表现主义
日语专业外籍教师教学策略研究被引量:1
2007年
日前,在以英语教学与研究为主导的中国外语界,对语言教学已基本达成共识,即以学习为中心(learning—centered)的教学法来取代以教学为中心的(teacher—centered)教学法。其影响波及甚广,小语种教学中外籍教师的地位亦被边缘化,针对其教学法的研究仍未起步。而我国教育现状决定了大多数日语专业学生在进入大学后才展开系统地专业学习。
周亚祥于无声
关键词:教学策略外籍教师日语专业英语教学与研究以教学为中心语言教学
从边缘走向中心——大学日语专业外籍教师的地位转向被引量:2
2008年
突出听、说是外语教学发展的方向,本研究在明确日籍教师在大学日语专业听、说教学系统中的位置后,试图运用教学设计理论,提出主动注意信息,个别差异过滤,主动构建意义,对意义建构的检验,并提出正确的各阶段教学策略模式,可以促进各个学习阶段的相互作用,相互联系,形成一个动态的学习活动。
于无声张凤
关键词:教学策略外籍教师
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