李永柏
- 作品数：7 被引量：1H指数：1
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- 注意“个体语言”与“课文语言”的接轨——《古井》教学例谈
- 2000年
- 语文教学的基点,应该是让学生通过大量范文的阅读,去感知语言,从而学会正确、艺术地使用语言。然而,这一教学目标在当今的语文教学活动中,往往不能达到预期的效果。究其原因,学生学习语言的求知目标不明,求知欲不强是原因之一。
- 李永柏
- 关键词：语文教学语文语言
- 实现“个体语言”与“课文语言”的接轨——《古井》教学例谈
- 1999年
- 李永柏
- 关键词：《古井》语言训练教学片断教师要求教师提问
- 教导主任的"教研"观被引量：1
- 2005年
- 从教育学的角度出发，教导主任是校长领导下的教育教学活动的组织者和实施者，是学校教育教学的中坚。处在这样的一个特殊岗位，教导工作的职责就显得尤为重要了。
- 李永柏
- 关键词：教导主任学校管理课程改革教学管理
- 挖掘作文素材潜在的多维性
- 1993年
- 作文素材有着广阔的时空,具有一定的多维性和很强的立体感。然而,目前部分教师由于平时教学时多向思维不够,单向指导较多,致使素材的多维性得不到充分发挥,学生只是机械地运用现成素材,而不去精雕细刻,不去加工提炼,因而写出来的文章常常千篇一律,缺少特色。
- 李永柏徐吉元
- 关键词：多向思维中秋赏月水果市场
- 让学生展示语言的窗户更亮——兼议语文课堂教学中的评价
- 2000年
- 在语文课堂教学的过程中，学生主要通过读书和说话展示自己的语言。透过这扇窗户，教师可以得到耕耘以后的回报，也可以发现学生学习中的欠缺与不足，进而抓住时机，以此为切入，将课堂教学带进一个新的发展区……
- 李永柏
- 关键词：语文课堂教学读书展区语言说话
- 文本解读与课堂呈现——金沙《一夜的工作》教学师生评课实录
- 2007年
- 这一期专题,我们围绕一个有思想的教师和一个有特色的课例展开。以这样的方式构建专题,是希望我们能够从具体的教学与课例当中受到启发,进而深刻地思考一个问题:小学语文教学的根本任务是什么?文本解读的关键是什么?
- 许习白王丽华王立新戴亚兵金沙王亚王小燕张鲁越王琪吴冬梅彭卉月陈克东储冬生吴丽娟李永柏仲剑峰
- 关键词：《一夜的工作》文本解读课堂评课师生教学
- 顺其自然 寻其质朴——对当前阅读教学现状的思考
- 1991年
- 阅读教学作为一种通过教材来传授知识和能力的手段,必须忠实于文章原有的风格特点,才能使阅读教学自然、和谐、优化,从而极大限度地提高教学效果。这就是我们常说的阅读教学与教材的一致性。文学作品从一定意义上讲是“人学”,纵观小学语文教材,大都出于名家之笔,流派各异,风格各一,确实是培养儿童阅读能力的典范之作。不是吗?
- 徐吉元李永柏
- 关键词：阅读教学文学知识鲁迅作品写作思路
