李莲
- 作品数：7 被引量：18H指数：3
- 供职机构：南方医科大学护理学院更多>>
- 发文基金：广东省医学科学技术研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 广东省洪灾灾害护理管理对策的质性研究被引量：7
- 2009年
- 目的深入了解和探讨广东省洪灾区灾害护理管理对策。方法采用质性研究的方法,深入访问5家医疗单位的20位护理管理人员,并使用Colaizzi的分析程序,对访谈资料进行分析。结果广东省洪灾重灾区灾害护理管理对策包括灾害护理组织管理、灾害护理知识与技能管理和灾害护理教育管理3个方面。结论广东省洪灾重灾区灾害护理管理水平有待进一步提高,需要加强护理人员灾害护理管理的教育,使其更全面地掌握灾害护理管理的对策,同时也有利于提高我国的整体灾害护理水平。
- 李莘钱耀荣晏晓颖翟丽玲吴彤刘大川杨德兴李莲
- 关键词：灾害学护理管理
- 加强外科护理实验教学的做法和体会被引量：1
- 2007年
- 为了实现21世纪护理人才培养的目标,有效的强化职业技能训练,提高学生在临床工作中的实际工作能力,我校在外科护理学中加强了实验教学的力度,采用新模式和新方法。
- 李莲谢冰郑长花
- 关键词：护理教育外科护理实验教学
- 护理大学生认知情绪调节与应对方式的状况及其影响因素的调查研究
- 研究目的：
运用相关情绪心理学的理论,对护理大学生的认知情绪调节进行调查研究,了解当前护理大学生认知情绪调节方式的特点,探讨认知情绪调节的影响因素及其与应对方式的相关关系,为更有效的实施护理专业教学进行指引,制定教...
- 李莲
- 关键词：认知情绪调节影响因素
- 文献传递
- 广东省粤北地区护士洪灾救护知识现状调查被引量：2
- 2009年
- [目的]调查广东省洪灾区护理人员洪灾救护知识掌握情况及其影响因素。[方法]采用分层随机法抽取广东省韶关乐昌市3所二级医院、2所乡卫生院在岗护士96名,自行设计问卷对其进行洪灾救护知识掌握情况调查。[结果]问卷平均得分67.23分,外科护士得分高于内科护士,职称高、护龄长护士得分高于职称低、护龄短护士;88.7%护士认为自己有洪灾发生危机意识;52.1%护士认为洪灾急救知识主要来源于电视等媒体;52.1%护士参加过成批伤员救治工作。[结论]灾区护士危机意识较强,灾害救护经验丰富,救护知识缺乏,应针对灾区护士的特点加强对灾区护士的灾害教育。
- 晏晓颖李莘钱耀荣翟丽玲吴彤刘大川李莲罗艳华杨德兴
- 关键词：洪灾护士救护知识
- 加强外科护理实验教学的做法和体会
- 2006年
- 护理教育是一种卫生职业教育，其教育目标是培养实用型护理人才，要实现这一目标，必须在专业理论和综合素质培养的基础上，增强学生动手能力，加强实践教学。外科护理学是一门重要的专科护理，与临床外科一样，外科护理的操作也较多，如手术中的配合、术前准备及术后护理和并发症的预防等各项护理都是通过一项项护理操作完成的。正所谓“三分治疗，七分护理”，没有高质量的外科护理操作技能，
- 李莲谢冰郑长花
- 关键词：外科护理学护理实验教学护理操作技能实用型护理人才卫生职业教育学生动手能力
- 护生认知情绪调节策略调查分析被引量：3
- 2010年
- 目的了解护生认知情绪调节策略方式,为改进相关教学策略提供参考。方法采用认知情绪调节量表(CERQ)对682名护生进行调查。结果护生CERQ总分为110.10±11.39,9种调节策略得分9.19±2.68～14.34±2.72,排序前3位的情绪调节策略为重新关注计划、积极重新评价和接受;在校护生自我责难、接受、沉思、重新关注计划、积极重新评价5种策略得分显著高于实习护生(均P<0.01),灾难化策略得分显著低于实习护生(P<0.05)。结论护生在面对负性生活事件时较多运用积极认知策略;实习护生较在校护生更多运用灾难化策略;在校护生比实习护生更频繁运用自我责难、接受、沉思、重新关注计划、积极重新评价的策略。教学过程中应加强护生积极的认知情绪调节策略能力培养,尤其是进入实习阶段的护生,使之能以更多积极性策略应对负性生活事件。
- 李莲张立力
- 关键词：护生专科本科情绪调节
- 应用多媒体提高外科护理实践教学质量的方法及体会被引量：3
- 2008年
- 为了让学生在临床工作中更好地将理论运用于实际,我院加强了《外科护理学》实践课的教学,并将多媒体教学资源运用到外科护理实践课中,使实践教学更加直观,有效的激发了学生的学习兴趣,提高了实践教学质量,体现了教学的"信息时代"。
- 李莲楚翠兰谢冰
- 关键词：外科护理多媒体实践教学
