汪光珩
- 作品数：15 被引量：41H指数：4
- 供职机构：长宁区教育学院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目上海市哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理政治法律更多>>
- 科学教育中的可持续发展教育
- 2012年
- 联合国环境与发展大会（UNCED，1992）提出，“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题能力的关键……它也是组成可持续发展的环境和道德意识、价值、态度、技能和行为的关键”。因此，可持续发展教育理应成为当今学前教育的重大任务之一。
- 汪光珩胡宏吴燕凤阮青璐
- 关键词：可持续发展教育科学教育道德意识学前教育联合国
- 小学阶段塑造学生“有意义学习经历”的教学策略研究
- 2014年
- 随着信息时代的来临,传统的课堂教学方式已不能满足创新人才培养的需求,必须进行调整和改变。教师应通过教学情境生活化、教学内容问题化和教学方式活动化等教学策略的实施,使学生在课堂学习中彰显"投入"、"活力",并获得有意义的学习"结果"。这一教学模式的改变,既推动了经验学习理论的发展,也反映了新课改的诉求,具有一定的理论价值和实践意义。
- 林文毅徐亚青汪光珩
- 我国青少年亲子沟通研究综述被引量：6
- 2006年
- 源于对亲子关系理论的补充、发展和完善,我国自90年代后兴起了亲子沟通的实证研究目前国内此方面的研究主要涉及青少年亲子沟通特点、心理结构、影响因素、与青少年心理发展等四个方面,在这些方面的研究应当说取得了一定的进展,但与国外在该领域的研究相比,现有研究在内容和研究方法上尚有不小差距,须做进一步的努力。
- 汪光珩
- 关键词：青少年亲子沟通
- 基于区域实际提升幼儿园教师科研素养的实践探究
- 2023年
- 通过对上海市长宁区幼儿园科研负责人的科研意识、知识、能力、道德进行问卷调查,分析明确了幼儿园科研负责人在提升科研素养时共通的关键需求和三个层级的特定需求。借鉴行动学习理论,针对性地采取入门级的操作式培训、进阶级的精细化指导、高阶级的伞状课题群研究,以及包括理论培训、研究实践、研讨交流的“三层级多途径研究共同体”指导策略,取得了初步成效。
- 汪光珩
- 3-6岁儿童数学单位概念与非标准空间测量能力的发展及关系研究
- 本研究在国内外儿童单位概念和测量能力发展研究的基础上,以儿童早期数学单位概念与测量能力的发展性关系为立足点,考查3-6岁儿童数学单位概念和非标准空间测量能力的发展特点及两者间的关系。
研究采用以年龄班分层随机抽样的...
- 汪光珩
- 关键词：学前教育数学认知学前儿童
- 幼儿园教师幼儿发展评价实践的调查研究被引量：9
- 2017年
- 对上海市60所幼儿园的调查显示,有关教师幼儿发展评价的内容较为全面,与评价目的保持一致;评价主体为带班教师和幼儿;评价方法和工具以观察法与轶事记录为主;评价途径多为一日活动自然情境;评价类型兼顾形成性评价和终结性评价;评价结果分析目的在于了解幼儿现实的发展水平,结果能经常得到反馈利用;评价效果总体较好。但实践中存在评价主体教师所占比例不高等问题;存在教师时间、精力有限,评价对象多的主要困难,以及迫切需要一套完整的评价指标和方案。
- 高敬汪光珩王梳园张煜莹
- 关键词：幼儿发展
- 亲子平行小组：香港家园合作的新模式被引量：3
- 2007年
- 长期以来，家园共育是学前教育领域的晕要话题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”在我国香港地区，近年来流行着一种家园合作模式，即“亲子平行小组”，这种模式正逐渐被大陆地区的机构所认识和引进运用。亲子平行小组主要以家长和幼儿主动参与为出发点，通过小组体验和分享，发挥亲子双方的动力，从而达到教育和发展的目的。该模式充分体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》在第三部分“教育活动的组织与实施”中所强调的“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”这一原则。
- 汪光珩沈黎
- 关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》家园合作亲子教育领域幼儿园教师
- 儿童早期数学单位概念的发展
- 2010年
- 数学单位概念是儿童认知发展研究的重要课题。国内外有关儿童早期数学单位概念的研究主要涉及三个方面:数学单位概念的内涵;儿童早期对数学单位的重复性、单位大小与数量间的反函数关系以及单位选择合适性的理解;单位概念的发展与其他数学能力发展的关系。这些方面的研究既取得了诸多成就,也存在一些不足,今后仍需对数学单位概念的内涵,多个情境中儿童数学单位概念的理解,儿童数学单位概念的发展与其他数学能力发展的关系及意义加强研究。
- 汪光珩
- 关键词：儿童早期
- 大班数学教育中的情景性学习被引量：1
- 2009年
- 幼儿的学习离不开生活经验，幼儿逻辑思维能力的发展有赖于具体事物和对材料的操作。让幼儿在模拟生活的情景中学习数学，有助于幼儿学习并运用数学知识和技能，真正学会数学，会用数学。
- 汪光珩
- 关键词：数学教育学习数学情景性幼儿学习大班逻辑思维能力
- 家庭系统对学前儿童亲子互动的影响研究被引量：3
- 2010年
- 家庭系统是指由具有亲属关系的成员组成的系统。亲子互动是指父母与子女之间的相互交往活动。家庭系统对学前儿童亲子互动具有重要影响。家庭系统中的一些子系统，如夫妻系统、祖辈系统等，对学前儿童亲子互动的影响尤其明显。从家庭系统的视角研究学前儿童亲子互动，有助于推动亲子互动研究的深化，开展对亲子互动的早期干预，开展有效的亲子教育，促进学前儿童健康发展。
- 汪光珩李燕
- 关键词：家庭系统学前儿童亲子互动
