邹旭铝
- 作品数：36 被引量：85H指数：6
- 供职机构：浙江省慈溪市教育局更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 运动技术概念、性质、分类及其教学特点思考被引量：1
- 2010年
- 在学科理论与实践的思维过程中，大脑经常会出现一些混乱的情形，有时一直困扰并影响着思维的进一步推进，构成思路的路堵现象，其个中原因与一些基本概念不清有着直接的联系，因为“概念”作为学科思维的基本形式与最小单位，它是进行判断、推理、概括等思维过程的基本要素。大到体育学科，小至学校体育都存在着这类现象，因此有必要针对学校体育有关的一些基本概念进行重新思考、理清关系。
- 邵伟德邹旭铝俞富根
- 关键词：教学特点思维过程学科思维学校体育
- 体育教学方法研究状况分析与发展被引量：8
- 2009年
- 新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革使持续了20多年的体育教学方法改革更加活跃了起来。在这一过程中，既会出现很多令人欣喜的变化，也可能出现这样或那样的问题。不切实际地夸大取得的成绩，盲目乐观，就不可能正视和改变现实中存在的问题；一味地强调改革中的问题，看不到发展中积极的一面，
- 邵伟德沈旭东邹旭铝
- 关键词：体育教学方法基础教育课程改革教学方法改革
- 新课改以来体育教学内容研究状况分析与思考被引量：2
- 2010年
- 体育教学内容是体育课程的重要组成部分，伴随着体育课程改革的进行，体育教学内容势必也要发生一系列相应的变化，这些变化既有一定的积极作用，又有一些消极的作用。如何应对这些变化？如何进行课改后的总结与反思？基于以上问题，本文就新课程改革以来体育教学内容研究状况作简要分析。
- 邵伟德谢丽邹旭铝
- 关键词：体育教学内容课改体育课程改革新课程改革
- 影响小学体育课程实施的因子分析——以浙江省慈溪市为例被引量：1
- 2009年
- 本文通过文献法、访谈法和问卷调查法,对可能影响小学体育课程实施的因素进行分析。结果表明:目前制约小学体育课程实施的因素主要有七项,依次为培训工作、教学观念、认知态度、教育环境、教学环境、领导关注、校园文化。
- 邹旭铝邵伟德
- 关键词：体育课程影响因素
- 浙江省“百人千场”体育学科名师送教活动在慈溪市举行
- 2013年
- 2013年11月20日，浙江省教育厅“百人千场”体育学科名师送教活动在慈溪市实验初中举行，全市100多位中小学体育教师参加了本次学习活动。浙江省教育厅“百人千场”名师送教下乡活动由浙江省教育厅牵头，旨在提升农村教师素质、
- 邹旭铝李志勇
- 关键词：体育学科
- 第六届全国中小学体育教学观摩展示活动特点分析及其对日常教学活动的几点启示
- 2015年
- 第六届全国中小学体育课堂教学观摩展示活动具有活动形式多样、内容丰富、教学手段多样、寓体能于技能教学之中等特点,起到了＂引领课程改革深入发展、促进骨干教师成长＂的作用,给一线体育课堂教学带来了一些启示。
- 邹旭铝
- 关键词：体育教学
- “体育核心素养与课堂教学设计”专题讨论六人谈(一):体育核心素养与课堂教学目标设计被引量：3
- 2022年
- 自《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》首次提出体育学科核心素养以来,体育学科核心素养已成为学界热门话题,也对基层体育教学产生了重大影响。如何把体育学科核心素养融入体育课堂教学的目标、内容、方法、手段、评价之中,这既是体育教师所面临的现实困境,也是学校体育理论研究者急需解决的问题。在新修订的义务教育阶段体育课程标准即将出台之际,《体育教学》杂志2022年专题讨论栏目重点推出“体育核心素养与课堂教学设计”专题,邀请高校专家与基层教研员进行线上讨论。本期专题讨论内容为“体育核心素养与课堂教学目标设计”,由浙江师范大学学校体育研究所邵伟德教授主持,本文内容为线上讨论总结整理而成。
- 邵伟德刘昕邹旭铝何鲁伟高嵘董翠香朱丹阳(整理)
- 关键词：课堂教学设计课堂教学目标义务教育阶段体育课程标准教研员
- 浙江省慈溪市中学生余暇体育现状、特点的分析与研究被引量：3
- 2002年
- 通过对慈溪市中学生余暇体育现状的分析与研究表明 :慈溪市中学生对体育活动的认识不足 ;活动时间与次数明显达不到《学校体育工作条例》之规定要求 ;体育活动选择面较窄 ,且男女生间存有较大差异 ;场地器材短缺和学习负担过重等外在客观条件是学生参加余暇体育活动的主要障碍因素。建议改革学校体育教育 ,以改变学生余暇体育活动中的不足之处 。
- 金建桥冯项君邹旭铝
- 关键词：余暇体育体育教育
- 体育核心素养与体育课堂教学设计专家六人谈--指向核心素养背景下学习方式的新思考被引量：1
- 2022年
- 本期专题讨论主题为“指向核心素养背景下学习方式的新思考”,具体内容涉及了第八次体育与健康课程改革以来学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)存在的问题与难点,学习方式如何对接《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的体育学科核心素养(运动能力、健康行为、体育品德),“学、练、赛、评”理念在落实学习方式过程中的价值与策略。本期研讨由浙江省特级教师何鲁伟主持,本文内容为线上讨论总结整理而成。
- 何鲁伟刘昕邵伟德邹旭铝高嵘董翠香
- 关键词：体育课堂教学设计
- 从学生的角度透视新课程实施后体育教师课堂教学行为——以浙江省慈溪市初中生研究为例被引量：6
- 2010年
- 通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对1 360名初中毕业生进行了体育教师教学行为的问卷调查与研究,得出教师的教学行为的7个主要因子,并通过频数分布分析和卡方检验,结果显示:学生喜欢体育课的感觉依次为"可以充分活动"、"能体验到运动乐趣"和"课的内容丰富"。学生不喜欢体育课的感觉依次为"内容没趣味"、"不能充分活动"和"形式单调"等。
- 邹旭铝邵伟德陆阳
- 关键词：体育教师教学行为
