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黎伟君

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：增城中学更多>>
发文基金：广东省教育科学规划项目广州市教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇体育
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇有效教学
  • 1篇体育教学
  • 1篇耐久跑
  • 1篇教育
  • 1篇教学
  • 1篇教学目标
  • 1篇吃苦
  • 1篇吃苦耐劳
  • 1篇初中体育

机构

  • 3篇增城中学

作者

  • 3篇黎伟君
  • 1篇陈义朝
  • 1篇屈冬林
  • 1篇邓若锋
  • 1篇刘永雄

传媒

  • 2篇体育师友
  • 1篇运动

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
以耐久跑为活动载体培养学生的吃苦耐劳品质
2012年
基于中小学心理健康教育活动载体的选择和设置,选用简单易行、操作方便的耐久跑作为心理健康教育的活动载体,针对目前青少年学生普遍缺失的吃苦耐劳品质进行培养。其中,对选用耐久跑作为活动载体培养学生吃苦耐劳品质的原由、活动方式、操作策略等进行了分析和探讨,这对提高目前中小学心理健康教育的有效性具有一定现实意义。
黎伟君
关键词：心理健康教育耐久跑吃苦耐劳
设置让学生认同的教学目标是有效教学的关键
2011年
体育教学中学生对教学目标的认同需要经过一个较为复杂的过程，设置能让学生认同的教学目标，是提高其教学有效性的关键。能让学生认同的教学目标具有对学生个体发展有现实意义、与学生生活实际和已有知识经验相联系、与学生实际能力相符并经过努力能够完成等3个基本特征；对体育教学目标的认同需要初始感知、身体确认、意义领悟等3个基本环节才能完成；教学目标的设置还需要有一定的体育教学价值观、教师的导向与学生的意向结合、不同层面的教学目标结合等3个思考维度。
邓若锋黎伟君屈冬林
关键词：体育教学教学目标有效教学
初中体育运动逻辑重构教学探析被引量：2
2017年
在运动技能的教学过程中，关注学生运动技能学习的内在结构，分清学〉-j和掌握运动技能的层次结构，对提高教学质量有着重要的意义。有学者经过研究，构建了运动技能生成过程的“动作符号学习、运动逻辑学习、应用意义学习”三个基本层次，提出小学高年级、初中学生的体育学习主要是运动逻辑学习。文章对此经过实践探索，提出初中体育运动逻辑重构教学方式，把学生需要学习的技能动作与学生已有的技能进行组合，构成临时的运动逻辑进行教学，逐步过渡到正常的运动逻辑学习的过程，以适应当前初中体育运动逻辑学习的现实。
陈义朝黎伟君刘永雄
关键词：初中体育
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共1页<1>
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