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张年东
作品数:
7
被引量:55
H指数:3
供职机构:
西南大学
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合作作者
荣维东
西南大学文学院
魏小娜
西南大学文学院
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口语交际教学内容的反思与重构
被引量:4
2012年
随着课程改革的进一步深入,人们越来越发觉传统意义上的听说读写的分离教学距生活越来越远,它不仅肢解了现实生活,更肢解了学生的心灵。口语交际是一个双向互动的过程,“交际”一词在《现代汉语词典》中的解释为“人与人之间往来接触”,从语言学角度看,
张年东
魏小娜
关键词:
口语交际
教学内容
《现代汉语词典》
课程改革
听说读写
“语文能力”的多维分析
被引量:1
2012年
从信息系统的视角看,"语文能力"呈现了九种不同的维度,每一个维度又包含了复述和创作两个层面,这为宏观把握"语文能力"的本质要素和指导实践教学中"语文能力"的培养提供了一种全新的视角。
张年东
关键词:
语文能力
语文素养
语文“生态课堂”构建的境界与路径——2011年教育论著评析之十
被引量:1
2012年
语文教育在耕作自己田园的同时.也要仰望理论与信念的星空。生态学就是目前理论发展申的一颗星星或者一团星云。目前的生态学已经走出生物学、环境科学的范畴,超出“老三论”(信息论、系统论、控制论),运用新三论(耗散结构论、协同论’、突变论)走人了人类学、社会学以及教育学领域。
荣维东
张年东
关键词:
生态课堂
论著
耗散结构论
环境科学
非连续性文本及其阅读和表达研究——基于PISA测试的视角
从我国《义务教育语文课程标准(2011年版)》的制定和颁布来看,无疑受到了近十年来国际教育大背景及我国语文教育研究成果的影响。非连续性文本在我国义务教育语文程标准中的出现,正是在国际教育大背景下应运而生的产物。 非连续...
张年东
关键词:
义务教育
语文课程标准
PISA测试
教学策略
文献传递
从PISA测试看课标中的非连续性文本阅读
被引量:41
2013年
PISA (Programme for International Student Assessment,“国际学生评估项目”的缩写)测试基于终身学习的动态模型进行设计,它的测试包括阅读、数学和科学三大领域。测评试图反映以下问题:(1)学校教学努力的方向以及课程的优势和劣势,是否可以使学生的学习更有效?
张年东
荣维东
关键词:
文本阅读
PISA
国际学生评估项目
动态模型
口语交际教学内容的反思与重构
被引量:2
2012年
随着课程改革的进一步深入.人们越来越发觉传统意义上的听、说、读、写的分离教学离生活越来越远.它不仅肢解了现实的生活.更肢解了学生的心灵。口语交际是一个双向互动的过程.“交际”一词在《现代汉语词典》(1998年修订本)中的解释为人与人之间的往来接触。
张年东
魏小娜
关键词:
口语交际
教学内容
《现代汉语词典》
课程改革
修订本
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