韩雪军
- 作品数：50 被引量：114H指数：6
- 供职机构：呼伦贝尔学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央民族大学自主科研计划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理语言文字更多>>
- 游牧文化变迁的一部力作——《内蒙古区域游牧文化的变迁》评介
- 2014年
- 蒙古族学者邢莉、刑旗历经数年的理论探索和田野工作，终于成就了她们的新作《内蒙古区域游牧文化的变迁》（以下简称《变迁》）。在人类学、民俗学、社会学、生态学和草业科学等学科交叉理论与方法的指导下，《变迁》不仅对近300年来的内蒙古区域游牧文化变迁的过程、
- 韩雪军
- 关键词：游牧文化文化变迁力作田野工作
- 论边疆民族地区教师学习的位育转向
- 通过省思民族地区教师学习的实践操作和理论研究,发现民族地区的教师学习在目的、内容、方式等方面并没有彰显出民族特色.面对这种情况,尝试借鉴位育思想来指导民族地区的教师学习.所谓位育是指个体以自身所处的情境为基础,以相应的实...
- 韩雪军
- 关键词：教师学习生活情境民族地区
- 文献传递
- 检视课程的性别歧视
- 2008年
- 在人类社会的发展过程中，两性关系问题长期处于一种被忽视被边缘化的状态，几千年的父权文化强化了人们对两性关系问题的漠视，因为男尊女卑、男强女弱就是处理两性关系的现成准则和规范，直到女权主义运动的兴起，两性关系才得以重新审视，而“性别歧视”一词则渐渐成为女权主义者的利器，直接指向社会中的性别不和谐。近些年来，有论者已从社会学、政治学等角度阐释这一问题，
- 韩雪军
- 关键词：性别歧视课程女权主义运动两性关系女权主义者父权文化
- 波士顿教师驻校模式:美国教师教育发展的新趋向被引量：1
- 2017年
- 波士顿教师驻校模式是在波士顿学区学生多样化和教师结构性短缺、教师来源单一化的供需矛盾中产生的。该模式是在波士顿学区教育督导佩赞特的倡导下,由波士顿卓越计划负责实施,波士顿公立学校系统和麻省大学波士顿分校提供支持。模式的运行主要包括评估波士顿学区的教师需求,招聘和面试驻校生,驻校学习,驻校生毕业并进入公立学校,对驻校教师进行职后支持等步骤。波士顿教师驻校模式经过十多年的运行,形成了自身的特色:以需求为导向培养教师,精准满足学区的师资需要;以系统的教学指导为抓手,持续推动教师的专业发展;以临床学习为培养方式,有效提升教师的知能水平。
- 韩雪军
- 关键词：教师教育
- 论民族地区教师学习的位育转向——基于呼伦贝尔市陈旗初中教师的混合研究
- 2016年
- 前人对民族地区教师学习的研究主要集中在教师专业发展、民汉合校等相关主题中。为了进一步了解民族地区教师学习的现状,运用混合研究方法对陈旗初中教师学习现状进行田野调查。在分析田野调查资料的基础上,结合前人在民族地区教师学习领域中的研究成果,发现民族地区的教师学习在目的、内容、方式等方面并没有彰显出民族特色。面对这种情况,尝试借鉴位育思想来指导民族地区的教师学习。所谓位育是指个体以自身所处的情境为基础,以相应的实践活动为策略适应情境并促进自身发展的过程。在位育思想的指导下,民族地区的教师学习可以从如下两个方面入手:其一,安其所有,即民族地区教师在明确自身所处情境的基础上主动地适应该情境;其二,遂其生也,即民族地区教师从生活情境中选择文化工具开展情境学习。
- 韩雪军
- 关键词：位育教师学习情境学习
- 女子教育与和谐社会的构建
- 2007年
- 自从党的十六届四中全会上提出建设社会主义和谐社会的宏伟目标之后,女子教育与构建和谐社会的关系逐渐成为学者们探讨的重点。从和谐社会的基本内涵看,和谐社会基本目标的实现要求加强女子教育,和谐社会主要内容的完成需要以女子教育为中介和桥梁,而构建和谐社会的动力须由女子教育来提供。从女子教育的特殊意义看,女子教育不仅可以通过使女子获得的受教育机会和提高她们的自我意识水平来提高女性建设社会主义和谐社会的积极性,而且还可以通过创造和谐的家庭、保障下一代的和谐成长以为和谐社会的“可持续发展”创造条件,同时还可以通过提高社会生产力水平和最大限度的发挥整个社会系统生产力来加速和谐社会构建的历程。
- 韩雪军谢兰荣
- 关键词：女子教育和谐社会
- 民族地区职业院校“双师型”教师队伍建设研究的进展和趋势被引量：1
- 2017年
- 民族地区职业院校"双师型"教师队伍建设是教师教育和职业教育关注的焦点问题之一。从现有的文献来看,研究者在探讨民族地区职业院校"双师型"教师队伍建设时大多以教育学、心理学和经济学等学科或"学派"的理论为研究视角,运用历史研究法、个案研究法和文献法等研究方法,探讨了民族地区职业院校"双师型"教师队伍建设的现状、成因及其改进策略三个主题。随着研究的逐步深入,研究者们以情境学习理论、生活世界理论为研究视角,运用混合研究方法探讨民族地区职业院校"双师型"教师队伍建设问题。
- 韩雪军
- 从设计到实践:美国《职业教育新任教师专业发展方案》的历程与启示被引量：2
- 2018年
- 20世纪70年代,美国开始职业教育改革,但是教师培养却并没有随之而动。在此背景下,美国国家职业教育研究中心出台了《职业教育新任教师专业发展方案》,旨在为新任教师设计出一种培养机制,由教师专业发展中心及其工作人员来操作,以管理上的全面支持和职业教育新任教师工作手册为支撑,采取一系列的策略来促进新任教师的专业发展。自《职业教育新任教师专业发展方案》出台以来,美国各州全力推进新任教师的入职教育,形成了指导教师制、教师专业发展项目、专题研讨会等具体策略。《职业教育新任教师专业发展方案》启示我们,既要从思想上重视新任教师的入职教育,更要在行动上建构新任教师入职教育系统。
- 韩雪军
- 关键词：职业教育新任教师
- 反思型教师成长路径探析被引量：4
- 2009年
- 反思型教师是以先进的教育理论和专家教师的教学等为参照系,反观个体教学实践,并从中辨别优劣所在,进而寻求解决策略、付诸行动以促进个体专业成长的教师。以教学案例课程和教育实践课程为主体的职前教师教育,以自我反思和异质反思团队为基本组织形式的岗位教学反思,以田野培训为主要培训形式的在职教师培训和教师个体的专业自觉相辅相成,有机地构成了反思型教师的成长路径。
- 寇平平韩雪军朱玉东
- 关键词：反思型
- “curriculum development”译名及其词源的考证
- 2007年
- 在curriculum development一词应用于课程领域后,译者们对其译法莫衷一是,归纳起来有课程编制、课程开发和课程研制等几种译义。从development一词的词源考查curriculum development本原含义,对正确认识curriculum development很有启示。由development的词源可知curriculum development不能译作课程编制,而只能译作课程研制或课程开发,二者是同义语,都是指以课程标准、课程计划、课程内容等为对象"进行劳动以达到利用的目的"的过程,它们包括解读课程标准和课程计划、选择课程内容,组织课程内容、设计课程实施程序、选择课程实施方式方法、对课程内容具体化等一系列环节。至于课程开发和课程研制的区别,就在于课程开发更注重实践层次,是技术性行为,而课程研制则更倾向于理论层次,是研究性行为。
- 韩雪军
- 关键词：CURRICULUM课程编制课程开发课程研制
