寇平平
- 作品数：19 被引量：56H指数：5
- 供职机构：呼伦贝尔学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程经济管理更多>>
- 高校扩招背景下大学生理想教育的对策思考
- 2009年
- 高校扩招是伴随着我国经济发展与社会变革而发生的,它促进了我国高等教育的跨越式发展,加快了我国高等教育大众化的进程,但高校扩招也给高校的各项工作带来了诸多新问题。本文主要针对高校扩招背景下大学生理想教育方面存在的问题,探寻大学生理想教育的新对策。
- 寇平平
- 教学论视野中的后进生转化被引量：1
- 2002年
- 后进生是学校中的一个特殊群体 ,它的产生有其复杂的主客观原因 ,从教学论视野探究后进生产生的根源 ,并从教学论视野提出后进生转化的对策 。
- 寇平平
- 关键词：教学论校中
- 论“少教多学”被引量：7
- 2001年
- 教与学的矛盾是教学过程中的主要矛盾。如何处理好这对矛盾 ,作者提出了“少教多学”策略。何谓“少教多学”,为什么提出“少教多学”,如何实施“少教多学“策略”。
- 寇平平
- 关键词：教学少教多学
- 反思型教师成长路径探析被引量：4
- 2009年
- 反思型教师是以先进的教育理论和专家教师的教学等为参照系,反观个体教学实践,并从中辨别优劣所在,进而寻求解决策略、付诸行动以促进个体专业成长的教师。以教学案例课程和教育实践课程为主体的职前教师教育,以自我反思和异质反思团队为基本组织形式的岗位教学反思,以田野培训为主要培训形式的在职教师培训和教师个体的专业自觉相辅相成,有机地构成了反思型教师的成长路径。
- 寇平平韩雪军朱玉东
- 关键词：反思型
- 教学反思研究述评与展望被引量：1
- 2011年
- 学者们对反思的研究在某种程度上加深了人们对教学反思的认识,为此,文章首先简要地追述学者们对"反思"一词的研究,以此来了解还处于"混沌"状态的教学反思研究;然后,在纵观教学反思研究历程的基础上将其划分为四个阶段,即酝酿阶段、雏形阶段、沉寂阶段和复兴阶段;接下来,对研究历程中取得的主要研究成果进行评述;最后,综合教学反思研究的成绩与不足以及未来教育发展的方向等诸多要素,从研究重心、研究对象、研究指向和研究形态四个方面探讨未来的教学反思研究。
- 韩雪军寇平平
- 关键词：教学反思教学反思研究
- 论教师专业化视野中的高师学生职业技能训练被引量：2
- 2008年
- 从专业化视角审视高师学生的教师职业技能训练有着特殊意义,现行高师学生的教师职业技能训练并未达到预期的效果,这既有认识层面的问题。也有实践层面的问题,认真分析这些问题及其产生的根源,有助于明确高师学生职业技能训练的目标,丰富高师学生职业技能训练的内容,创新高师学生职业技能训练的方法,完善高师学生职业技能训练的考核,强化高师学生职业技能训练的保障机制。
- 寇平平
- 关键词：教师专业化高等师范教育教师职业技能
- 实施素质教育的关键在于提高教师的素质
- 2002年
- 实施素质教育是各级各类学校教改的主要方向 ,在影响素质教育实施的各项因素中 ,教师素质的提高是关键。目前我国师资队伍的现状与素质教育的要求还不相适应 ,因此必须从整体上提高教师的素质 ,使教师的素质结构适应推进素质教育、实现教师工作专业化的需要。
- 寇平平
- 关键词：素质教育师资队伍教师素质教师工作教改
- 对高校学生评教的哲学思考被引量：8
- 2008年
- 高校学生评教因其实践中的认识分歧、操作中的滥用而引起关注,有必要对高校学生评教工作的本质是什么、评教主体的属性、评教的目的及价值进行哲学思考,对学生评教进行理论和实践上的反思,从而澄清认识、辨明是非,促进高校学生评教工作的健康发展。
- 寇平平杜国民
- 关键词：高校学生评教哲学
- 反思型教师--成长路径探析
- 2009年
- 反思型教师是以先进的教育理论和专家教师的教学等为参照系，反观个体教学实践，并从中辨别优劣所在，进而寻求解决策略、付诸行动以促进个体专业成长的教师。
- 寇平平韩雪军朱玉东
- 关键词：反思型教师教学实践专家教师教育理论参照系
- 课程概念的文化阐释被引量：8
- 2009年
- 课程概念是课程研究的逻辑起点,但传统课程概念大多是以认识论为哲学基础,其不足在实践中日渐凸显,需要我们以新的视角对课程概念进行重新建构。课程与文化紧密相关,以文化为视角来阐释课程概念可表现为以下两个方面:静态上的课程是具有教育性的先进文化的方案;动态上的课程是课程研制主体传承、创造先进文化的过程。
- 寇平平
- 关键词：课程课程文化课程哲学
