张莉娜
- 作品数：28 被引量：119H指数：6
- 供职机构：北京教育学院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- PISA2015科学素养测评对我国中小学科学教学与评价的启示被引量：35
- 2016年
- 从评价的视角分析了PISA2015科学素养测评内容架构及其实施特点,阐释了PISA测试对我国中小学科学教学与评价的启示,包括:注重在教学与评价中细化能力的内涵;注重科学探究在教学与评价当中的实施;关注认知过程与深度思考;注重在教学与评价中创设科学情境等。
- 张莉娜
- 关键词：HSA教学
- 指向化学学科核心素养的高三原创试题命制
- 2022年
- 随着考试大纲的取消,新课程的高考要依据«普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)»(以下简称“课程标准”),实施素养导向的考试评价.课程标准基于学科本质,凝练了化学学科核心素养,包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”,并明确指出,高中化学课程的教学和考试评价都要以发展化学学科核心素养为主旨,开展“素养为本”的教学,倡导基于化学核心素养的评价,即依据化学学业质量标准,评价学生化学核心素养的达成情况.我们以原创试题“嫦娥五号上的国旗”为例,介绍命制指向化学学科核心素养的高三原创试题的思路以及试题的使用.
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- 关键词：学科本质考试评价原创试题高中化学课程学业质量标准
- 高中生化学情意态度影响因素研究
- 2022年
- 运用包括情感体验、必备品格和正确价值观在内的情意态度评价指标体系对高中生化学情意态度的影响因素进行研究。结果发现:高中生情意态度与化学学业成绩正相关,情意态度存在显著性别差异,并受学习时间、教师的教学策略、学校管理和家庭社会经济地位影响。建议:有依据地开展立足学科的情意态度评价,重视情意态度的教学策略优化及教学方式设计,调控学校管理,开展家校协作,多方共同努力促进学生情意态度的发展。
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- 关键词：高中生教育评价
- PISA2015科学素养测评对我国中小学科学教育的启示被引量：3
- 2016年
- PISA2015科学素养测评内容包括科学能力、科学知识、科学态度和科学情境。其实施特点是考虑学生的认识需求和依据科学素养框架与观测指标设计试题。PISA测试对我国中小学科学教学与评价的启示是:注重在教学与评价中细化能力的内涵,注重科学探究在教学与评价当中的实施,关注认知过程与深度思考,注重在教学与评价中创设科学情境等。
- 张莉娜
- 关键词：PISA测试科学教育教学评价
- “让科学素养点亮课堂”——基于北京市科学教师培训课程设计与实施的思考被引量：1
- 2016年
- 在前瞻国际教育改革方向,扎根北京市科学教育和科学课程建设实践的基础上,北京教育学院教师教育数理学院设计并实施北京市科学教师培训课程"让科学素养点亮课堂"。基于研究界定科学素养的四个构成要素:科学知识、科学能力、科学态度和应用情境,采用"三备一上"的流程设计和实施课程,为学员提供精心选择的案例,开设科学素养系列培训课程。深入的理论研究、接地气的案例及关注学生科学素养全面发展,是课程成功和进一步开展的关键。
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- 关键词：科学教育教师培训应用情境
- 新课程背景下促进教师PCK发展的教师培训方式和策略研究——基于北京市初中化学教师培训的实践被引量：11
- 2013年
- 教师的学科教学知识(PCK)是教师进行教学的独特认识方式及其实践表现;是一种综合性的知识,既存在在内隐的观念层面,又体现在外显的教学行为当中。从学科教学实践的角度,PCK包括学科的知识和教与学的知识。初中化学教师职后培训项目的培训活动,应采取多项培训方式和策略,旨在促进初中化学教师PCK的发展。
- 张莉娜
- 关键词：初中化学教师培训学科教学知识
- 新课程视野下化学教师学科教学知识课例研究被引量：3
- 2011年
- 教师的学科教学知识水平影响教师的专业发展,影响学生的学习效果,影响课程改革的深化。因此,学科教学知识应得到广泛重视。本研究采用课例研究的方法,在实践中运用学科教学知识进行课堂教学诊断,帮助教师改进教学,收到了良好效果。我们认为:为促进教师学科教学知识的发展,教师应注重提高自身学科教学知识水平;同时,学科教学知识应成为教师继续教育培训的重要内容和衡量教师专业发展水平的重要内容。
- 张莉娜
- 关键词：课例研究
- 初中化学教学要加强对学科教学内容价值和功能的分析与把握——从“分子”一课的教学想到的被引量：10
- 2012年
- 对比了初中化学"分子"一课教学的两种不同教学设计思路,解析了"分子"的这一教学内容的教学价值和功能,提出教师应加强对学科教学内容价值和功能的分析与把握,帮助学生发展对核心内容的认识;同时,分析教学内容价值和功能应成为化学教师继续教育培训的重要组成部分。
- 张莉娜
- 关键词：初中化学教学设计
- 国际大型测评的评价设计对我国中学化学教学评价的启示被引量：4
- 2013年
- 以TIMSS、PISA、NAEP这3个国际大型测评的最新科学测评框架和有代表性的科学测评框架为主要研究对象，分析、比较国际大型测评ee科学素养测评的评价设计特点、共性和差异；并得出其对我国中学化学教学评价的启示。
- 张莉娜
- 关键词：TIMSSPISA
- 恰当设计与处理驱动性问题 提高初中化学课堂教学实效性被引量：2
- 2007年
- 课时紧张是郊区学校普遍存在的问题。优化教学设计、提高课堂教学实效性对于减轻教师与学生的负担,提高教学质量至关重要。本文以案例分析的方式论述了以驱动性问题带动的问题驱动式教学设计流程,并对驱动性问题的设计与处理策略进行了讨论。
- 张莉娜
- 关键词：课堂教学实效性
