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王靖: 作品数：42 被引量：411H指数：12; 供职机构：苏州科技大学更多>>; 发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>; 相关领域：文化科学社会学经济管理生物学更多>>

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CTCL:教育技术学研究的新范式(3)——基础、命题与应用被引量：19: 2014年; CTCL教育技术研究新范式的提出,是对"中国教育技术学派"创立的一种大胆追求与勇敢尝试。文中关于CTCL的基本命题是在重新审视学习的基础上提出的。考量近年来在学习领域发生的一些重大变化,我们对学习的认识基础是:学习者处在学习生态系统中心,学习是信息向知识转化的过程,学习反馈是学习系统动态平衡的前提条件。由此,CTCL范式下的基本命题由学习的要素、过程、资源、方式、价值和目标等几个主要维度构成,其研究应用围绕着基础教育、教师教育和高等教育进行了分析并例举。; 董玉琦王靖伊亮亮边家胜王珏胡航杨宁; 关键词：基本命题

科学发展观视野下高校教育信息化研究被引量：9: 2009年; 高校教育信息化建设是一项复杂的系统工程,其要素相辅相成。我国高校教育信息化存在信息化基础设施较差、教育资源缺少整合、缺乏配套的管理机制、教师队伍素质参差不齐、标准不完善、应用水平绩效不高等问题,为了克服不良建设对高校教育信息化造成的负面影响。本文从中国国情出发,以科学发展观为指导,对高校教育信息化可持续发展进行系统研究,提出可行的措施来推动高校教育信息化健康、稳步、快速、和谐发展,并展望高校教育信息化发展的未来。; 陈卫东韩雪峰王靖刘卫春; 关键词：高校教育信息化可持续发展科学发展观

松嫩草地主要豆科牧草种子萌发期耐旱性差异研究被引量：49: 2006年; 采用8个PEG渗透势梯度模拟干旱胁迫,探讨了松嫩草地8种豆科牧草种子萌发期抗旱性的差异。结果表明:紫花苜蓿、扁蓿豆、兴安胡枝子、细叶胡枝子和黄花草木樨5种小粒种子的发芽率、发芽势和活力指数等指标,在溶液渗透势下降到-0.6 M Pa后迅速下降,当渗透势下降到-0.8 M Pa时,各项指标为0;而五脉山黧豆、多茎野豌豆和山野豌豆3种大粒种子则在溶液渗透势下降到-0.3M Pa时指标显著下降,下降到-0.6M Pa时下降到0。小粒种子的抗旱性明显好于大粒种子。在较低的溶液渗透势范围内,PEG有提高种子活力指数和促进幼苗生长的现象,是因为PEG对种子有引发作用,增强了种子的活性所致;PEG处理抑制胚芽生长,是幼苗调节营养分配以适应不良环境的结果。; 王颖穆春生王靖李晓宇; 关键词：豆科牧草 PEG 抗旱性

未来课堂教学设计特性：具身认知视角被引量：48: 2014年; 随着信息技术的飞速发展,传统课堂逐渐趋向于一个充满技术和更加人本化的泛在学习空间,未来课堂概念应运而生。目前对于未来课堂的研究主要侧重于对未来课堂的空间设计、技术应用、特点特性等方面的研究,还缺乏与未来课堂特性相应的教与学方式及教学模式的系统研究。开展具有前瞻性的未来课堂教学设计有利于推动未来课堂实践。教学设计中隐含着关于认知和学习的理论。虽然传统认知观对教师主导的,以传授客观知识为主要目的的传统课堂教学设计做出了重要贡献,但是其作为面向学习者主动建构知识和实现意义理解的教学设计的理论基础不再是充分的。当代认知理论研究已完成了由离身到具身的范式转型。具身认知理论强调身体在认知过程中的关键作用及认知、身体与环境交互的重要性。基于具身认知的视角,未来课堂的教学设计不再仅仅是提供具体的可操作性步骤,而是为在教学中产生更多的可能性而做好准备,其具有学习内容的情境性、学习环境的无意识性、教学目标的生成性、教学过程的动态性以及学习活动的体验性等特性。; 王靖刘志文陈卫东; 关键词：未来课堂教学设计

网络同伴互评中反馈评语的类型与效果分析被引量：24: 2016年; 本研究的目的在于分析网络同伴互评活动中,评语类型、学生对评语的可用性判断与最终评语采纳之间的关系。研究将两轮网络同伴互评活动中形成的评语文本作为分析对象,综合运用内容分析、回归分析等方法探索三者之间的关系。主要研究结论为:在情感、认知与元认知三类评语中,学习者对否定评语的采纳多于肯定评语,对直接提供改进的评语采纳多于仅提出个人评论的评语,对知识技能核查的评语多于反思类评语;学生对评语的可用性判断会显著影响其采纳评语、修改作品。讨论部分基于研究结论,给出了教师引导同伴互评评语的策略,并提出后续研究应从扩展同伴互评涉及的学科范围、量化分析评语质量、对评语内容作深入分析等维度展开,以深入探寻影响同伴评语采纳的相关因素。; 马志强王靖许晓群龙琴琴; 关键词：同伴互评

一种基于密度与紧密度聚类的用户移动行为确定方法: 一种基于密度与紧密度聚类的用户移动行为确定方法，属于数据业务领域。引入时间窗口，对用户的移动序列进行时间窗口的划分，将连续的移动序列划分为时间上离散的多个窗口序列；根据对移动轨迹的定义，从窗口序列中挖掘出用户的多条移动轨...; 于瑞云王兴伟李婕王靖薛晓迪马彧石佳; 文献传递

高中信息技术学习之前的认知状况调查——基于CTCL的信息技术学科学习心理研究(1)被引量：8: 2012年; 基于CTCL研究范式,从"学习之前的认知状况"的角度,对信息技术学科学习心理进行研究。以"汉字的处理"及"计算机病毒"学习内容为例,采用非概率随意抽样的方法选取了即将初中毕业的70名学生,对其认知状况进行了开放式问卷调查。研究表明:高中信息技术学习之前的认知可以分为术语模糊替换、认知结构不当、认知零星分散、认知黑箱四种类型。对于学生在日常生活中不太熟悉的学习内容,学习之前认知类型以认知结构不当、认知零星分散及认知黑箱居多;对于学生在日常生活中较为熟悉的学习内容,学习之前认知类型集中在认知结构不当及认知黑箱两种类型中。最后,尝试对高中信息技术基于学生认知的教学设计提出一些建议。; 王靖董玉琦; 关键词：CTCL 信息技术计算机病毒

CTCL:教育技术学研究的新范式(2)——从“媒体应用”、“课程整合”到“学习技术”被引量：37: 2013年; 在现代信息技术环境下,关注学习者发展的学习技术开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求。从教育技术学研究历史发展的角度出发,结合对优质研究文献的考量,分析了教育技术学现有的三种研究范式:"媒体应用"、"课程整合"、"学习技术"的形成背景、内涵、特征、发展现状及启示等,揭示了这三种教育技术学研究范式向前兼容的发展性特点。发现在现代信息技术环境下,在文化视野下关注技术、学习内容、学习者的学习技术研究范式,开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求。; 董玉琦包正委刘向永王靖伊亮亮; 关键词：CTCL 研究范式课程整合

移动用户行为分析机制的设计与实现: 随着移动设备技术的进步与通信技术的革新，人们对随时随地访问互联网的需求越发迫切。传统网络已经不能满足需求，移动互联网应运而生。移动互联网的出现带来了新的商业模式，给各行各业带来了新的机遇与挑战。在移动互联网环境下，商家更...; 王靖; 关键词：移动用户网页分类

高校双语教学“专业-语言-信息素养”三维目标体系的建构被引量：9: 2011年; 本文首先分析了新时期双语教学三维目标的由来,在此基础上阐释了"专业-语言-信息素养"三维目标体系的基本内涵,最后探讨了三维目标体系下双语教学目标的具体设计,目的在于促进双语教学质量的提高。; 王靖; 关键词：高校双语教学

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