相虎
- 作品数：16 被引量：28H指数：3
- 供职机构：曲阜师范大学附属中小学更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 程序启发式教学法在化学教学中的应用
- 2000年
- 程序启发式教学法在化学教学中的成功应用 ,建立在改革课堂教学组织结构和培养学生自学能力的基础之上 .
- 相虎
- 关键词：化学教学教学结构
- 中学化学教科书课后习题与课程标准的一致性研究被引量：10
- 2015年
- 韦伯的一致性分析模式从知识的类别、深度、广度及分布平衡性等4个维度来分析评价与课程标准的一致性。选用韦伯的一致性分析模式，对高中化学选修4教科书课后部分习题与课程标准中规定的相关内容的一致性进行分析，得出习题与课程标准在各个不同维度的一致性情况，并对分析过程进行反思。
- 刘学文韩庆奎相虎
- 关键词：高中化学教科书课后习题课程标准
- 化学探究 培养学生创新能力被引量：2
- 2008年
- 培养学生化学创新能力,从以下四个方面做有益的探索:探究习题的一题多解,激发学生的创新动机;探究知识的形成过程,培育学生的创新思维;引导探究,培养学生的创新行为;探究实验设计的最佳方案,培养学生的创新能力。
- 相虎
- 关键词：探究式教学创新思维
- 新课程下“交流互动式”化学课堂教学设计与实施
- 2011年
- 在新课程理念下尝试实施"交流互动式"化学课堂教学设计,并从现代教学论、人文主义心理学、建构主义心理学三个方面论述了其理论基础。"交流互动式"化学课堂教学设计应以课堂中的人际互动为取向,以启动、主动、能动、应用为主要教学流程,以学生对问题的自主探究与互动交流为主体,教师的引导与点拨为主导,以培养学生的自主创新能力,在互动交流中促进学生个性的发展,从而优化化学教学过程。其基本教学流程为启动阶段(巧设情境,引发冲突)→主动阶段(引导探究,讨论交流)→能动阶段(答疑点拨,交流延伸)→应用阶段(综合应用,反思归纳),并以具体教学案例对其实施加以评析。
- 相虎
- 关键词：教学设计与实施
- 碘洒五变色
- 2008年
- 碘酒五变色实验涉及新课程化学1、2（必修）中卤素、二氧化硫及氧化还原反应等重要内容。在教学中让学生通过对本实验的操作，不仅使学生感受到了化学世界的奥妙无穷，巩固和提升了对相关知识的理解，还较好地激发了学生学习化学的兴趣。
- 相虎
- 关键词：氧化还原反应碘二氧化硫教学
- 酯的水解实验的改进被引量：3
- 2003年
- 该文对现行的高中化学 (试验修订本 )第二册中关于乙酸乙酯水解实验的不足之处进行了分析 ,并提出了改进的方法 ,对其实验内容和实验效果进行了讨论。
- 相虎
- 关键词：化学教学实验教学水解实验乙酸乙酯
- 新课程视角下化学教学的反思与总结被引量：2
- 2009年
- 探讨了新课程背景下实施化学高效课堂教学的策略问题,从转变教学思想,科学把握教学深广度,精心策划教学设计,灵活运用教学策略,作业布置,学习效果的评价方式等方面进行了反思与总结.
- 相虎
- 关键词：教学思想教学设计教学策略
- 适应化学新课程改革 促进学生的自主学习被引量：5
- 2005年
- 针对中学化学教学中培养学生自主学习能力的措施,在理论、实践上作了初步的探讨．论文从4 个方面进行了论述:贯彻强动机原则,激发学生的自主学习意识;布置预习,培养学生的自主学习习惯;加强学法指导,优化学生的自主学习品质;强化学习的独立性,发展学生的自主学习能力．
- 相虎
- 关键词：中学化学教学自主学习意识自主学习习惯自主学习品质自主学习能力
- 转变学习方式 自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计与实施
- 2017年
- 新课程倡导要积极转变学生的学习方式。通过以元素化合物知识“氨”一节为例，教学设计凸显自主探究与发现式教学思想，并附以过程实录及课后反思，以期激发学生学习兴趣，培育学生的学科素养。
- 相虎
- 关键词：教学设计课后反思
- 酯的水解实验改进
- 2003年
- 相虎
- 关键词：水解高中化学
