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LBL+PBL+CBL模式在护理学基础理论与实验教学中的应用被引量：10: 2015年; 目的:探讨LBL+PBL+CBL模式在护理学基础理论与实验教学中的作用。方法:将120名护生随机分为试验组和对照组,试验组采用LBL+PBL+CBL教学,对照组采用传统教学法。对两组护生的理论及实验技能进行考核,通过自行设计的问卷调查评价教学效果。结果:试验组理论与实验技能成绩优于对照组(P<0.01),试验组护生对LBL+PBL+CBL模式的各项教学效果评价较好。结论:在护理学基础理论与实验教学中应用LBL+PBL+CBL模式能发挥不同教学方法优势,将理论与实验有机结合,有效提高教学效果和护生的综合能力。; 袁娟池建淮秦勤江燕王校胡倩倩余爽; 关键词：PBL CBL LBL 护理学基础

PBL结合CBL及LBL模式在护理学基础教学中的探索被引量：4: 2014年; 护理学基础是护理专业的核心课程,为后续的护理专业课学习打下坚实的基础,同时又是一门实践性和应用性很强的课程。作为学生接触的第一门专业课程,课程突出了＂以患者健康问题为中心＂的整体护理理念,重点培养护理的基本技能,要求学生用科学的方法分析问题和解决问题,以适应整体护理的要求。; 袁娟池建淮肖洪玲江燕施慧王校胡倩倩; 关键词：护理学基础 PBL教学 CBL教学 LBL教学

基于模式识别的唇形科中药寒热药性物质基础研究: 2023年; 基于模式识别算法对唇形科中药寒热药性的物质基础进行研究,并建立寒热药性识别模型。首先,建立唇形科中药物质成分数据库。采用物质成分三级分类体系,利用频数分析、关联规则分析、逻辑回归、特征选择等数据挖掘方法得到唇形科中药寒热药性的物质基础,并建立识别模型。卡方检验结果显示,在一级、二级、三级分类水平上,寒热药性的物质成分构成比均有显著差异(P<0.05),差异随物质分类层次而变化,各级分类下平均变异系数分别为42.30%、79.07%、91.51%,占比差异一级分类<二级分类<三级分类。关联规则分析结果显示,在三级分类条件下,有效的关联规则较多。进一步分析得到27个核心类群及34个特异类群,特征选择结果得到15个决定性类群。采用多元逻辑回归分析成功建立了寒热药性识别模型,总体准确度可达到89%。唇形科中药寒热药性的物质基础差异明显,且互有交叉;双环二萜等27种物质为寒热药性的核心类群,其中,15种物质为决定性类群;唇形科中药寒热药性往往由多种类别的物质成分交互作用而体现,单一类别的物质常不能用来表征寒热药性,多种物质类群的有机组合是寒热药性的物质基础。; 张传耀周晴王校卜菲菲王鹏; 关键词：模式识别唇形科中药寒热药性

一种老年护理用康复训练装置: 本发明属于医疗器械技术领域，其公开了一种老年护理用康复训练装置，包括：椅板，椅板的一侧边缘一体设有水平设置的配装板，配装板的上部通过支架安装有锻炼机构；其中，锻炼机构用于对萎缩的口腔咬合肌以及舌肌进行康复锻炼。本发明设计...; 吴月红黄丽程婧朱宇况莉李雪娇江燕袁娟王校胡倩倩; 文献传递

一种老年护理用康复训练装置: 本发明属于医疗器械技术领域，其公开了一种老年护理用康复训练装置，包括：椅板，椅板的一侧边缘一体设有水平设置的配装板，配装板的上部通过支架安装有锻炼机构；其中，锻炼机构用于对萎缩的口腔咬合肌以及舌肌进行康复锻炼。本发明设计...; 吴月红黄丽程婧朱宇况莉李雪娇江燕袁娟王校胡倩倩; 文献传递

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