李艳
- 作品数：3 被引量：7H指数：2
- 供职机构：海南省国兴中学更多>>
- 发文基金：中国教育学会“十一五”教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 初一年级学生入学适应与心理健康状况随访分析被引量：4
- 2012年
- 目的了解初一年级学生入学适应与心理健康的跨时间变化并检验两者之间的因果关系,为了解初一年级学生心理健康及入校适应规律提供依据。方法在入学后第2月及第1学年结束前1个月,分别对海南省国兴中学87名初一学生的心理健康和学校适应水平进行测量。结果学校适应问题在2个时点上总体呈下降趋势,但仅在人际适应方面差异有统计学意义(P<0.01),前、后测得的学校适应之间无显著相关;心理健康状况在2个时点上总体呈上升趋势,且在过敏倾向、身体症状和冲动3个维度上差异均有统计学意义(P值均<0.05),前、后测得的心理健康之间呈正相关。跨时间的相关分析显示,学校适应与心理健康呈正相关。多元回归分析显示,前测的心理健康可预测后测的学校适应和心理健康。结论初一学生心理健康水平在个体身上可能具有跨时间的稳定一致性,且可能作为原因变量影响个体的适应行为。
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- 关键词：精神卫生随访研究
- 寄宿与非寄宿初中生心理健康影响因素分析被引量：3
- 2012年
- 本文以随机抽取的同一所中学185名寄宿与非寄宿初一、初二学生为对象,采用多元回归分析法,对可能影响其心理健康的人格与自我变量、亲子关系变量、人口统计学变量进行调查,结果发现,神经质人格倾向、年级、性别对学生的心理健康具有预测效应,而自尊、亲子关系、经济地位高低以及是否寄宿、是否为独生子女,对学生的心理健康没有预测效应。这些研究结果表明,针对中学生的心理健康教育应注意个体的差异、年级的差异和性别的差异。
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- 关键词：心理健康影响因素寄宿初中生
- 初一学生入学适应影响因素分析
- 2012年
- 目的检验影响初一学生入学适应的相关因素。方法采用自编入学适应问卷、Rosenberg自尊量表、艾森克人格问卷(儿童版)、来自双亲的影响及对双亲的意识测查问卷对185名初一学生包括寄宿与否、性别、是否为独生子女及家庭经济状况4个方面的信息进行了抽样调查。结果总体上,入学适应在是否寄宿、男女性别、是否为独生子女及家庭经济地位高低的对比上没有显著性差异,但非寄宿学生与寄宿学生相比在人际适应方面存在更多问题(t=1.99,P<0.05),女生比男生在环境适应方面存在更多问题(t=3.48,P<0.01)。相关分析表明自尊、来自双亲的精神支持,来自双亲的人生观、思维方式的影响,以母亲作为人生楷模与入学适应负相关,精神质、神经质、来自双亲的精神压力与入学适应正相关,多元逐步回归分析发现神经质、精神质、来自父亲的压力和来自父亲人生观、思维方式的影响进入回归模型(R=0.55,F=19.93,P<0.001),4个变量可解释入学适应总变异的31%。结论人格特征、亲子关系对初一学生入学适应具有预测作用。
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- 关键词：健康心理学影响因素初一学生自尊量表
