王文洁
- 作品数：13 被引量：33H指数：3
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球更多>>
- 林芝掠影——“西藏小江南”
- 2017年
- 林芝市是西藏自治区的一个地级市,位于西藏东南部,雅鲁藏布江中下游,其西部和西南部分别与拉萨市、山南市相连,西连那曲地区嘉黎县,东接昌都市,南部部分区域在藏南地区（印度占据）与缅甸国接壤,被称为西藏的江南,有世界上最深的峡谷——雅鲁藏布江大峡谷和中国最美的雪山——南迦巴瓦峰（海拔7782米）。从林芝八一镇出发前往雅鲁藏布江,首先会遇到一条水流湍湍的河流——尼洋河。
- 王文洁
- 关键词：雅鲁藏布江大峡谷西藏东南部
- 《为思维而教》简介
- 2017年
- 与国家整体教育目标相一致,我国地理教育的目标也经历了“双基（基本知识、基本技能）”——“三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）”——“核心素养”的演变过程。当下新一轮地理高中地理课程改革从地理学特色学科属性“综合性”出发,明确提出了“综合思维”的核心素养,确立了地理教学的“思维发展”价值指向。
- 王文洁
- 关键词：地理教学地理教师态度价值观教育目标学科属性价值指向
- 地理综合思维溯源被引量：3
- 2018年
- 综合性是地理学的一大重要特点,高中地理课程标准（2017年版）将综合思维列为核心素养之一.从地理学发展的脉络和地理学家对地理学性质的认识入手,是分析综合思维来源的必要途径.通过文献梳理,笔者得出结论：古典地理学时期的＂整体性＂思想是＂综合性＂思想的本源;近代地理学时期确立了＂综合性＂原则;现代地理学的＂系统性＂思想则进一步丰富和深化地理学的＂综合性＂;地理综合思维实质上是融合了＂整体性＂、＂综合性＂、＂系统性＂三种思想.
- 王文洁张琦
- 关键词：整体性
- 一湖三色——西藏三色湖
- 2017年
- 三色湖位于西藏自治区昌都地区边坝县境内,距边坝县城约50公里。三色湖属横断山脉高山地形,地处怒江峡谷断层下陷带,海拔均在4100米以上,地形复杂。三色湖由白、黑、黄三种颜色的三座湖组成,呈规则＂品＂字行排列,湖与湖之间由低山平台隔开,均系山谷低洼地带多年冰雪积水而成。三色湖所在地区气候属高原温带半湿润气候,有晴天多、日照长、太阳辐射强烈、日温差大、气温偏低、四季不分明等特点。
- 王文洁
- 关键词：横断山脉怒江峡谷湿润气候地区气候太阳辐射
- 《怎样才是最好的学习》简介
- 2017年
- 不管你有没有意识到,从苏尔美时代开始到现在,人类一直在进行着学习竞争。《怎样才是最好的学习》一书中通过采访和调查韩国、中国、印度学生的学习情况,真实地说明了一年365天无国界的学习战争还在继续。为了什么而学习？东西方学习的动机有什么区别？什么样的学习才是好的学习方式？世界其他国家的人们都在怎样学习？存在哪些异同？谁才是最会学习的人？未来的学习方式应该是怎样的？
- 王文洁
- 关键词：教育工作者地理教师
- 穿在身上的教育语言——基于S小学校服之育人价值的田野考察
- 在学校转型性变革的当下,校服不应只作为学生行为规范的管理手段而存在,挖掘其育人价值的可能性,将校服文化引入到校园文化建设之中,推动学校规范化、特色化发展,发挥其对于提升学生素养和学校竞争力的独特作用,应该作为未来校服发展...
- 王文洁
- 关键词：校服育人价值小学生
- 文献传递
- 《地域文化·课程开发》简评
- 2017年
- ＂文化视界·课程开发＂是由夏志芳和邓志伟担任总主编,安徽教育出版社出版的一套研究丛书。现实课程中有知识无智慧、有智慧无德行的文化缺失现象依然存在,同时课程文化是开放的,基于这两点策划了该丛书。
- 王文洁
- 关键词：课程开发地域文化主编
- 《学“地”明“理” 树人地协调观》简介
- 2017年
- 有效利用好学科教学的每一课时，让学科教学回归教书育人本原，应该成为每一位教师的事业追求。然而并非所有教育工作者对学科育人的规律都十分清楚。由于我国还未从根本上摆脱应试教育的影响，学科教学迷失育人方向的情况依然存在。为改变这种现状，上海市教育委员会教学研究室开展了中小学各个学科育人价值的专项研究工作。
- 王文洁
- 关键词：教育工作者学科教学教书育人应试教育育人价值
- 地理“综合思维”的内涵和特点被引量：27
- 2017年
- 本文探讨了地理科学的综合性与地理学科核心素养“综合思维”的关系，具体分析了综合思维的内涵以及三个维度之间的关系，即综合思维包含要素综合、时空综合和地方综合，认为三个维度之间是一种相互联系、相互依存的关系。地理综合思维具有系统性、全面性、整体性。
- 王文洁周维国张琦
- 关键词：综合思维
- 高中地理优质课堂特征研究——基于优质课的视频分析
- 中学地理教育进入“素养本位”时代。如何培育和发展学生的地理核心素养是当前中学地理教育理论和实践中迫切需要解决的问题。优质高效的课堂教学是发展学生核心素养最有效的途径。本研究从2013年和2015年全国地理教学研究会优质课...
- 王文洁
- 关键词：高中地理优质课录像研究课堂特征
- 文献传递
