您的位置： 专家智库 > >

李兴华

作品数：3 被引量：6H指数：2
供职机构：福建师范大学物理与能源学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 2篇SOLO分类
  • 2篇SOLO分类...
  • 1篇试题
  • 1篇试题分析
  • 1篇自由落体运动
  • 1篇物理规律
  • 1篇物理试题
  • 1篇落体
  • 1篇落体运动
  • 1篇基于物理
  • 1篇教学初探
  • 1篇教学设计
  • 1篇高考
  • 1篇高考物理
  • 1篇高考物理试题

机构

  • 3篇福建师范大学

作者

  • 3篇李兴华
  • 2篇邹佳辰
  • 1篇董青
  • 1篇程丽冰
  • 1篇孙永茂
  • 1篇武阳

传媒

  • 2篇湖南中学物理
  • 1篇物理通报

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
SOLO分类理论应用于物理规律教学初探被引量：1
2015年
SOLO分类理论关注的是学生在解决某一个具体问题时所表现出的思维能力水平,具有较强的可操作性,被广泛应用于学科教学和评价等方面。物理规律教学是中学物理教学的重要内容,而物理规律本身的抽象难懂,以及教学中存在的很多问题,使得学生在实际学习中不能很好的掌握和运用物理规律。故考虑将SOLO分类思想应用于指导物理规律教学并进行初探,以期能够更好的把握最近发展区,促进物理规律的教学。
程丽冰李兴华董青
关键词：SOLO分类理论物理规律
基于物理核心素养的教学设计优化探索——以“自由落体运动”为例被引量：2
2017年
新一轮课程改革围绕核心素养展开,物理核心素养是在学生接受物理教学的过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。本文以'自由落体运动'教学设计为例,阐述如何在物理教学中培养学生的物理核心素养。
武阳李兴华邹佳辰
关键词：教学设计
基于SOLO分类理论的高考物理试题分析被引量：3
2016年
利用SOLO（Structure of Observed Learning Outcome）分类理论对2016年高考3套新课标全国卷物理试题进行了分析,从问题解决的角度出发,综合知识和能力的考查设计了相应的SOLO层次判定标准.结果表明,3份物理试题均集中在对多点结构水平和关联结构水平的考查,且主要通过对力学模块知识的考查体现.全国Ⅰ卷高考物理试题对关联结构水平有较高要求,其他两份试卷SOLO层次分布相对均衡,此外,3份全国卷也针对不同的适用地区体现出了相应的能力要求.
邹佳辰李兴华孙永茂
关键词：SOLO分类理论高考物理试题
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0