胡若楠
- 作品数：5 被引量：31H指数：2
- 供职机构：陕西师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家级大学生创新创业训练计划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 不同类型电子游戏沉浸体验研究及对教育游戏设计的启示被引量：27
- 2016年
- 基于游戏分类和沉浸体验理论,采用问卷调查法对游戏类型与沉浸体验的关系进行实证研究,探索不同类型游戏与人口统计学特征、游戏平台、游戏时间等变量对沉浸体验水平的影响。结果表明:不同种类游戏的沉浸体验总体水平没有显著性差异,但意识行为融合、及时反馈、体验本身有目的性三个沉浸体验特征具有显著性差异,性别变量、年龄与游戏时间、游戏平台在不同类型游戏中的沉浸体验均有显著性差异。据此,结合沉浸体验的实现方法,提出与不同类型教育游戏相适应的、增强学习者沉浸体验的策略,以期对教育游戏的设计起到一定参考意义。
- 马颖峰胡若楠
- 关键词：游戏类型教育游戏设计
- 教育游戏中玩家的积极情绪诱发策略研究被引量：7
- 2017年
- 游戏化的大潮中,实现"寓教于乐"更应以人为本,回归"乐"的本质。文章以趋乐避苦的先天行为倾向为出发点,采用问卷调查法和文本情感分析法探究游戏参与者的情绪。发现电子游戏玩家多体验到积极情绪,也伴随着发泄消极情绪的倾向,使用访谈法分析了影响玩家情绪的诱因。最终从挑战难度调控法、游戏元素设计、教育游戏的特殊性等三方面提出教育游戏如何诱发玩家积极情绪,提升教育游戏玩家体验的方法。
- 马颖峰关晶晶胡若楠
- 关键词：电子游戏教育游戏积极情绪
- 教育游戏中积极情绪塑造策略研究
- 积极情绪影响人的思维和行为,游戏中的情绪影响玩家体验和参与,教育游戏如何从促进学习者积极情绪角度设计?研究采用问卷调查和文本情感分析探究游戏参与者的情绪体验,通过访谈发现影响玩家情绪的因素,进而提出教育游戏的积极情绪的塑...
- 胡若楠关晶晶马颖锋
- 关键词：教育游戏积极情绪情感分析
- 协同创新视角下的信息环境构建——以教育技术学专业知识管理系统功能设计研究为例
- 2016年
- 为了培养大学生协同创新意识,以教育技术专业为例,采用问卷调查法和案例分析法,来了解教育技术学知识管理系统的用户需求,并对其进行分析,在此基础上进行教育技术专业知识管理系统设计,以期促进专业人员之间的协同交流,同时也为每个用户提供了解专业前沿的窗口,为学校管理者提供打造专业品牌的路径和方法。
- 袁芬杨澜胡若楠张芮
- 关键词：教育技术知识管理系统系统设计
- 翻转课堂理念下教育游戏应用模式探究
- 2016年
- 教育游戏以其高交互、趣味性、教育性兼备的特点越来越受到关注,将合适优秀的教育游戏软件应用到课堂中对于提高课堂中学生的学习兴趣,强化知识内容掌握有更好的效果。翻转课堂理念强调,课前进行基本知识掌握、课上进行知识深层次建构,其中,课堂上的内化决定了学生的学习效果。从翻转课堂理念出发探索教育游戏在课堂中的应用,通过对现有的翻转课堂模式进行分析以及对现有教育游戏应用模式的要素和优缺点进行剖析,提出了翻转课堂理念下的教育游戏应用模式,以期更好地将教育游戏应用于教学。
- 胡若楠
- 关键词：游戏化学习教育游戏应用
