魏昕
- 作品数：9 被引量：46H指数：4
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于学生认知的初中物理教材传统文化内容组织与呈现研究被引量：1
- 2021年
- 将传统文化融入初中物理教材既能促进学生核心素养的发展,又能增强学生的文化自信。为实现这两个目标,应从初中学生的认知特点出发,在新初中物理教材中适当增加传统文化内容的比重,从“联系物理”“衔接古今”两个方面优化传统文化内容的组织与呈现,在跨学科综合实践活动中增加传统文化内容专题。
- 魏昕
- 关键词：初中物理物理教材传统文化
- 聋校初中物理教科书中“连环画”的设计理念与情境创设被引量：2
- 2019年
- 聋校初中物理教科书中尝试通过“连环画”创设情境,有效地将“过程”目标的设计与聋生的学习“行为”统一起来。在演示实验、探究性实验、实物电路图示、安全教育等方面运用了“连环画”的设计,让“画面”支撑聋生的理性思维,促进其科学素养的提升。
- 孙新魏昕彭征邹丽晖
- 关键词：教科书聋生连环画
- 国外数字教科书研究:回顾、进展及启示被引量：6
- 2015年
- 对数字教科书的文献分析显示,国外数字教科书的发展主要有两条途径:一条是将数字教科书看作对传统教科书的简单替代,并在有限的范围内对教学资源进行丰富和拓展;另一条是以学生为中心,在厘清学生的认知特点、学习规律和与数字教科书间相互作用的基础上,运用恰当的数字手段满足学生个性化的学习需要。数字技术的发展只是教科书发展的外部原因,而其核心仍是对学生认知规律能够进行准确刻画的学习理论。
- 魏昕
- 关键词：教材开发
- 与学习进阶相适宜的科学探究课程方案述评被引量：11
- 2018年
- 美国的科学探究课程IQWST提供了把科学探究学习进阶理论转化到教学实践的有效方式。其开发理念为:依据学习进阶框架确定课程目标,以"驱动问题"为线索设计、组织课程内容,强调科学知识和科学实践能力共同进阶。这启发我们在落实以"核心素养"为目标的课程改革中要注重知识的部分与整体的联系,课程中合理设置科学实践活动,做好科学探究课程与传统课程的结合。
- 魏昕郭玉英
- 关键词：学习进阶
- 探索数字化物理学习的新途径——利用学习进阶框架构建基于形成性评价的学习策略
- 2017年
- 基于数字环境的学习因具有个性化、灵活性等特点,正发挥着越来越重要的作用。物理知识较为抽象,对学生的思维能力要求较高,而数字技术能够监控整个学习过程,有助于记录、评估学生思维等能力的发展情况。为了进一步提升数字化物理学习的效率,我们需要构建既满足物理学习特点又突出数字技术优势的学习策略。基于认知的形成性评价恰好为我们提供了这样一条可以尝试的路径。
- 魏昕
- 关键词：学习进阶物理学习
- 2000-2018年PISA科学素养测评体系及其启示被引量：7
- 2020年
- 测评是教育质量监测的必要手段,高质量测评能够对教育教学产生积极正向引导。PISA是目前国际上覆盖面最广影响力最大的大数据测评项目,对基础教育质量监测和改革发展有很强的参考意义。对2000-2018年PISA科学素养测评体系的设计进行分析,发现PISA从测评目标、测评计划、设计论证到试题命制都有明显的先进性,但是,庞大的测评系统也不可避免地存在局限性。不论是先进性还是局限性,都值得各类科学教育质量监测项目关注。
- 黄鸣春杨洁魏昕杨文源
- 关键词：PISA教育质量监测
- 有效构建学习进阶框架的实证研究方法被引量：1
- 2017年
- 学习进阶是当前科学教育研究的热点,也是对课程文件的制订具有重要指导价值的基础研究。主要从实证研究的角度,结合实例论述了如何有效构建学习进阶框架的方法,具体包括如何初步建立进阶框架,如何开发测量工具,如何收集数据以及如何利用实证证据对框架进行检验。
- 魏昕周业虹
- 关键词：学习进阶有效性研究方法
- 促进学生物理论证能力发展的策略研究被引量：18
- 2016年
- 论证能力对于物理学习至关重要,论证的核心在于思维与推理。通过对全国21名优秀教师的课堂教学实录的观察和分析可以发现:大多数教师只注重论证的形式,但忽视了论证的效果;论证活动仍以教师为主,减少了学生通过论证活动发展科学思维的机会;教师在课堂上未能采用有效的策略引导学生开展论证活动。
- 张艳香魏昕
- 关键词：教学策略会话分析交互模式
