您的位置: 专家智库 > >

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇护理
  • 1篇带教
  • 1篇带教模式
  • 1篇丁二磺酸腺苷...
  • 1篇手术
  • 1篇舒巴坦
  • 1篇舒巴坦钠
  • 1篇头孢
  • 1篇头孢哌酮
  • 1篇头孢哌酮舒巴...
  • 1篇头孢哌酮舒巴...
  • 1篇配伍禁忌
  • 1篇注射用
  • 1篇注射用丁二磺...
  • 1篇注射用头孢哌...
  • 1篇注射用头孢哌...
  • 1篇脱位
  • 1篇外科
  • 1篇围手术
  • 1篇围手术期

机构

  • 3篇广西医科大学...

作者

  • 3篇邱学云
  • 2篇何燕
  • 2篇张丽玲
  • 1篇卢春秀
  • 1篇宁宇
  • 1篇杨梅
  • 1篇余宁先
  • 1篇杨思思
  • 1篇方菊飞

传媒

  • 1篇当代护士(中...
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2014
  • 1篇2009
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
探索PBL结合临床路径教学法在脊柱外科护理实习临床带教中的应用研究
2023年
研究在脊柱外科护理带教中,采取以问题为导向(PBL)结合临床路径教学法的应用研究。方法 于2020.5-201.5期间,以本院脊柱外科实习护士100人为被试,采用随机数字表方法,将50人分成两个组别:正常组(传统带教方式)和实验组(PBL+临床路径教学方式)。在两个实验中,对两个实验班的实习学生进行了考核成绩、能力提高幅度和对教学的满意度的调查,并对两个实验班的教学效果进行了对比和分析。结果 对护理学生的考试成绩进行了对比分析,发现实验组的考试分数明显优于普通组(P<0.05);在带教之前,两组和实习护生在团队协作能力、解决问题能力、紧急应对能力、自主学习能力等方面的得分非常相似,没有显著的差别(P>0.05)。但是,在带教之后,两组实习护生的各项能力得分都得到了改善,并且,实验组的各项能力的提升幅度都比常规组要大,有显著的差别(P<0.05)。对普通组教师教学满意的有36位(P<0.05),对实验组教师教学满意的有47位(P<0.05),对普通组教师教学满意的有47位(P<0.05)。结论 采用 PBL+临床路径相结合的教学方式,可以增强学生的自主思维,保持良好的护患关系,增加学生的能力进步程度和整体考试分数,也可以增加实习护生对教师的满意程度,可以应用于护理教师的教学。
邱学云杨思思张丽玲韦玲俐何燕
关键词:脊柱外科带教模式护理实习
注射用头孢哌酮舒巴坦钠与注射用丁二磺酸腺苷蛋氨酸存在配伍禁忌被引量:3
2014年
注射用头孢哌酮舒巴坦钠,商品名称舒普深(SULPERAZOZ),国药准字H20020597,产品批号1239221,此药为复方制剂,其成份为头孢哌酮钠和舒巴坦钠(2∶1),性状为白色或类白色粉末,具有广谱抗菌活性。注射用丁二磺酸腺苷蛋氨酸,商品名称思美泰,产品批号096838E02Mfg,此药为粉剂,含腺苷蛋氨酸L-赖氨酸氢氧化钠,在临床应用中发现两者存在配伍禁忌,现报道如下。
方菊飞卢春秀杨梅余宁先邱学云
关键词:丁二磺酸腺苷蛋氨酸头孢哌酮舒巴坦钠配伍禁忌注射用广谱抗菌活性
颈1、2骨折脱位围手术期呼吸道护理
颈1、2骨折脱位常伴有颈髓和神经根损伤,导致膈神经运动消失,咳嗽反射减弱,呼吸传导束功能障碍,加上术中刺激可引起气管内分泌物增多,痰液堆积,患者因疼痛或无力,无法将痰咳出而堵塞气道。认真、细致做好颈1、2骨折脱位围手术期...
宁宇张丽玲何燕邱学云徐筱清
文献传递
共1页<1>
聚类工具0