陈琴
- 作品数：5 被引量：5H指数：2
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金重庆市研究生教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国联邦、州、地方三级基础教育治理体系与运行机制被引量：2
- 2017年
- 美国基础教育治理体系的形成经历了从地方政府主导,到州与地方政府共同承担,最后由联邦、州和地方三级政府分层治理的变革历程。联邦、州和地方三级政府有相应的治理主体和职能边界。美国三级基础教育治理体系的运行机制包括以法律法规为前提的统筹规划协调机制、以分层治理为基石的责任划分落实机制、以教育公平为底线的价值导向引领机制、以课程改革为核心的质量提升突破机制、以经费投入为根本的教育发展保障机制、以学业测评为载体的质量监测考核机制。美国联邦、州、地方三级基础教育治理体系,对中国基础教育治理变革具有正反两方面的启示意义。
- 王正青陈琴
- 数字化时代教育博士专业人才培养的新诉求与路径
- 2017年
- 数字化时代的来临对教育博士提出了更高的要求,而现阶段教育博士专业学位培养上却存在着培养目标与培养方案间的错位、信息素养与学术标准间的背离以及培养人才与实践需求间的鸿沟等问题。数字化时代教育博士,应以培养高素养专家型教育工作者、复合型职业化教育实践者、数字化岗位型教育创新者为目标,增加数字化素养的规格要求,开发数字化素养的课程模块,推广数字化应用的临床教学,组建行业复合型的导师团队,融入数字化素养的多维评价。
- 王正青陈琴
- 关键词：教育博士
- 国际教师教学调查项目框架设计与结果分析
- 2018年
- 国际教师教学调查项目(TALIS)是当前具有代表性的跨国教师专业发展调查项目。项目设计了合理的框架与指标体系,对多个国家和经济体的教师和校长进行了教学行为调查。该调查较好地关照了项目调查中的跨文化差异,维护了数据的有效性和可比性。2008年与2013年的两轮调查显示:当前各国教师呈现老龄化、教师性别比例严重失衡;教师的入职培训不受重视、在职培训效果不佳;教师评价主体方式多元,但评价反馈利用不够有效。TALIS项目对我国完善教师教育政策与专业发展具有较强的参考与借鉴价值。
- 陈琴王正青
- 关键词：教师专业发展
- 试论印度对外教育援助的组织及对国际关系影响被引量：2
- 2022年
- 印度作为世界援助体系中的新兴援助国,经历了从受援国到援助国的角色转变,形成了以伙伴发展关系管理局为顶层协调管理机构、以政府主导的多元教育援助项目为主体、以特定区域为对象的教育援助空间、以多样化教育援助方式为特点的对外教育援助体系。印度通过加强教育合作,提升了对周边区域的政治影响力;通过加大教育交流,传播了印度本国语言和文化;通过建设教育枢纽,提升了印度高等教育国际吸引力。印度对外教育援助取得了一定成效,获得了教育援助角色的国际认可与受援国对其合法性的认可,但也面临对外教育援助缺乏整体设计、长远规划、持续动力和援助层次单一的问题。
- 陈琴徐辉
- 关键词：教育援助
- 纠偏与重构:《每一个学生成功法》的价值导向与改革举措被引量：1
- 2018年
- 美国《每一个学生成功法》(ESSA)的出台是对《不让一个孩子掉队法案》(NCLB)法案联邦行政权力的纠偏,是美国各方利益博弈和经济发展驱动的产物。ESSA法案以提升美国教育国际竞争力为目标,坚持教育公平与效率并重,推进以民主协商和尊重学生个性为主的课程体系改革。回归地方教育权力、重构学业评价体系、支持学前教育发展是ESSA法案的重要改革举措,对推进我国基础教育改革具有参考借鉴价值。
- 陈琴王正青
- 关键词：基础教育
